子どもの成績・教育アスピレーションにおける時間的社会化の役割に関する研究

本研究は、(1)子どもが時間のルールやルーティンを身につける過程と園生活との関連、(2)子どもの時間厳守意識・睡眠パターンと学業との関連、および(3)就学前時点での親の園選択と子どもの教育費との関連の3点に集約される。いずれにおいても階層との関わりを検討した。(1)では、就学前教育施設（認定こども園Aと保育所Bの2園）での園児の観察調査および保護者への質問紙調査を行った。その結果、身につける時間のルールが同種のものでも、園によって身につけるプロセスに差異があった。また、親の社会階層が相対的に高いA園のほうが、B園よりも時間のルールやルーティンを園児同士で遂行しようとする傾向が明らかになった。(2)では、ベネッセ教育総合研究所「放課後の生活時間調査，2013」の個票データの二次分析を行った。中学生の時間厳守意識について、親の社会階層の影響を受けたとはいえない一方で、親の学歴が低い場合に成績や教育アスピレーションへの正の影響が確認された。また、小学生の睡眠パターンと学業について、親の学歴が低い場合に遅寝遅起という一般的に推奨されない睡眠パターンが学業成績と負の関連を示すことが明らかになった。また同じ遅寝遅起でも、階層が高い場合には勉学による遅寝、階層が低い場合には余暇行動などの自由時間による遅寝、という質的な差異がある可能性が示された。(3)では、ベネッセ教育総合研究所「第3回子育て生活基本調査（幼児版），2008」の個票データの二次分析を行った。その結果、セレクションバイアスを考慮しても私立幼稚園を選択することは、子どもの教育費を高める効果があり、それはとりわけ親の学歴が低い場合に大きな効果をもたらす。以上から、標準化されるルールでも、親の階層や子育て志向によってその社会化過程が異なり、また階層によってその学業への影響も異なる可能性が示され、今後のさらなる検討が求められる。

本研究は、(1)子どもが時間のルールやルーティンを身につける過程と園生活との関連、(2)子どもの時間厳守意識・睡眠パターンと学業との関連、および(3)就学前時点での親の園選択と子どもの教育費との関連の3点に集約される。いずれにおいても階層との関わりを検討した。(1)では、就学前教育施設（認定こども園Aと保育所Bの2園）での園児の観察調査および保護者への質問紙調査を行った。その結果、身につける時間のルールが同種のものでも、園によって身につけるプロセスに差異があった。また、親の社会階層が相対的に高いA園のほうが、B園よりも時間のルールやルーティンを園児同士で遂行しようとする傾向が明らかになった。(2)では、ベネッセ教育総合研究所「放課後の生活時間調査，2013」の個票データの二次分析を行った。中学生の時間厳守意識について、親の社会階層の影響を受けたとはいえない一方で、親の学歴が低い場合に成績や教育アスピレーションへの正の影響が確認された。また、小学生の睡眠パターンと学業について、親の学歴が低い場合に遅寝遅起という一般的に推奨されない睡眠パターンが学業成績と負の関連を示すことが明らかになった。また同じ遅寝遅起でも、階層が高い場合には勉学による遅寝、階層が低い場合には余暇行動などの自由時間による遅寝、という質的な差異がある可能性が示された。(3)では、ベネッセ教育総合研究所「第3回子育て生活基本調査（幼児版），2008」の個票データの二次分析を行った。その結果、セレクションバイアスを考慮しても私立幼稚園を選択することは、子どもの教育費を高める効果があり、それはとりわけ親の学歴が低い場合に大きな効果をもたらす。以上から、標準化されるルールでも、親の階層や子育て志向によってその社会化過程が異なり、また階層によってその学業への影響も異なる可能性が示され、今後のさらなる検討が求められる。