A practical research about the utility and promotion of Arts-Based Learning method in patient safety education

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今日の医療において重要な医療安全教育は、単なる知識の習得やルールの周知にとどまらず、心理や身体的な感覚等にもアプローチし、職員に行動変容を促す教育である必要がある。本研究では、芸術および創造的な表現の手法を活用したアーツ・ベイスド・ラーニング(Arts-BasedLearning, 以下ABL)を応用し、成人学習者の患者安全における行動変容を促す教育手法を開発している。具体的には、①実用性の高い医療安全教育ABLプログラムを開発して、②医療安全教育ABLプログラムの学習効果や安全への影響を評価する方法として、既存の臨床指標や心理尺度のうち利用可能なものを活用・提示し、③ABLプログラムの汎用性を検討している。本研究では、研究チームの施設で実施する「試験実施」期間と、プログラムの利用を希望する病院で試す「公開実施」の期間を設けていた。しかし、医学部に所属する研究チームのメンバーが全員、医療安全部門担当であったことから、R2～R4にかけてCOVID-19蔓延の影響を強く受け、研究活動を一時休止せざるを得なかった。さらに集合研修や会話・接触の禁止で参加型研修が制限されたため、研究期間を延長して「試験実施」「公開実施」の時期をずらし、実施施設を共同研究施設と研究者と関係性の確立している施設に限定した。また、プログラムをオンライン化したり、感染対策を行いながら参加型研修を実施するプログラムを開発したり、医療安全管理者・医療従事者・研究者・学生等を対象に、オンラインで公開ワークショップを行うなど、コロナ禍に合わせた研究を行ってきた。次年度の計画は以下。（１）インプロを応用した研修プログラムのワークショップを評価するためのフォーカスグループインタビューを実施。（２）代表者・分担者が担当する各プロジェクトで、追加の実施とデータ収集、分析。（３）国内外の学会発表、論文投稿および報告書の作成。