日本語教育における災害時情報リテラシーの教育法の開発

日语教育中灾害信息素养教育学的发展

基本信息

批准号：
18K00730
负责人：
本田明子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Ritsumeikan Asia Pacific University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、日本で生活する日本語非母語話者を対象とした災害時情報リテラシーの指導方法の開発を目的としている。この研究では、情報リテラシーを「情報を正しく読み解き、正しく発信すること」と考えており、「災害時情報リテラシー」を以下のように定義している。災害時情報リテラシーとは、地震などの自然災害に見舞われた非日常的な文脈のなかで、①その状況において機能しているあらゆる情報源を利用して情報を入手し、②その情報の信頼性を確認し取捨選択したうえで、その情報にもとづいて必要な行動をとり、③さらにその情報を必要とする人に向けて発信し、共有することのできる能力をいう。これまでの研究では、情報リテラシー教育には、単に言語能力やICTリテラシーだけではなく、対象とする言語との心理的な距離や異なる社会文化の状況を理解する能力が必要であることや、「やさしい日本語」の有効性や限界などがわかってきた。また、災害時の特殊な用語などの理解の問題のほかに、避難を指示している文脈と、避難を勧める文脈の違いなど、状況に合わせて「文脈を読みとる」ことにも難しさがあることなどがわかった。また、当初は情報の取得の方法が情報リテラシーの中心になると考えていたが、手に入れた情報の信頼性を検証することのほうがむずかしいこともわかってきた。そして、コロナ禍により、オンライン化が一挙に進んだことによって、研究として新たな課題も生じた。情報源と信頼性には密接な関係があるが、オンライン化が進み、「人」と直接接することが少なくなると、情報源の確かさをどのように確認するかが新たな課題となった。このようにオンライン化に対応した情報リテラシー教育のあり方を開発することが2022年度の大きな課題であった。

这项研究旨在开发一种为居住在日本的非本地人说的灾难信息素养教授灾难信息素养的方法。这项研究认为信息素养是为了“正确解释和正确分发信息”，并定义了“灾难信息素养”，如下所示。灾难信息素养是指1）使用情况下的任何信息来源获取信息，2）检查信息的可靠性，并根据信息采取必要的措施； 3）将信息发送和共享信息给需要信息的人。先前的研究表明，信息素养教育不仅需要语言能力或ICT素养，而且还需要了解与目标语言以及不同的社会和文化状况的心理距离，以及“ Easy Japetays”的有效性和局限性。除了在发生灾难时理解特殊术语的问题外，还发现，根据情况，“阅读上下文”也很难，例如指示疏散的上下文与建议疏散的上下文之间的差异。此外，尽管最初，我认为获取信息的方法将是信息素养的主要重点，但我还意识到验证我获得的信息的可靠性更加困难。此外，由于Covid-19的大流行，在线系统正在迅速发展，从而引起了新的研究挑战。来源与可靠性之间存在密切的关系，但是随着在线移动变得越来越多的人与“人”联系，新的挑战已经出现了如何确认来源的准确性。 2022年的主要挑战是开发一种支持在线访问的信息素养教育的方式。