刷新
{{item.name}}会员
Analyzing intervention effects in Japanese EFL learners' acquisition of raising and relative clause constructions: An interface approach
分析日本英语学习者习得引语和关系从句结构的干预效果：界面方法
基本信息
- 批准号：18K00834
- 负责人：
- 金额：$ 2.25万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Morphosyntactic misanalysis in the L2 acquisition of passive constructions
L2 被动结构习得中的形态句法错误分析
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Fujimori;A.;N. Yoshimura;& M. Nakayama
- 通讯作者：& M. Nakayama
Japanese EFL Learners' Null Subjects in the Control and <i>Seem</i> Raising Constructions
日语 EFL 学习者
- DOI：10.11431/secondlanguage.19.0_7
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Nakayama;M. & N. Yoshimura
- 通讯作者：M. & N. Yoshimura
Seem constructions in Japanese EFL learners' interlanguage grammar
日语 EFL 学习者中介语语法中的似构式
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Nakayama;Mineharu & Yoshimura;Noriko
- 通讯作者：Noriko
Syntactic knowledge and contenct sensitivity: Evidence from Japanese EFL learners on the processing of raising constructions in English
句法知识和内容敏感性：日本英语学习者关于英语提升结构处理的证据
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yoshimura;Noriko;Nakayama;Mineharu;Fujimori;Atsushi;& Yusa;Noriaki
- 通讯作者：Noriaki
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Yoshimura Noriko其他文献
Diversity of neutron stars determined by fallback in supernovae
超新星回落决定中子星的多样性
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Honma Naoko;Saji Shigehira;Mikami Tetuo;Yoshimura Noriko;Mori Seijiro;Saito Yuko;Murayama Shigeo;Harada Nobuhiro;YASUDA Takehiko;神吉 智丈;茂山俊和 - 通讯作者：
茂山俊和
Binding in L2 English infinitives ｒevisited
重新审视 L2 英语不定式中的结合
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Yoshimura Noriko;Nakayama Mineharu;Shirahata Tomohiko;Fujimori Atsushi & Suda Koji - 通讯作者：
Fujimori Atsushi & Suda Koji
権力者と集合的記憶－フランス史からのコメント－
强大的人民和集体记忆——法国历史评论——
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nakayama Mineharu;Yoshimura Noriko;Fujimori Atsushi;佐藤雄基;藤田明良;剣持久木 - 通讯作者：
剣持久木
マルケサスの異人たち―ポリネシア島嶼世界における近代の幕開け―
马克萨斯群岛的陌生人：波利尼西亚岛屿世界现代性的黎明
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Yoshimura Noriko;Nakayama Mineharu他;及川亘;牧野元紀 - 通讯作者：
牧野元紀
リターンズ―21二十一世紀に先住民になること（ジェイムズ・クリフォード著）
回归：在 21 世纪成为原住民（詹姆斯·克利福德）
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Yoshimura Noriko;Nakayama Muneharu;Fujimori Atsushi;星埜守之（翻訳） - 通讯作者：
星埜守之（翻訳）
Yoshimura Noriko的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('Yoshimura Noriko', 18)}}的其他基金
Development of an appropriate assessment method for the evaluation of 'well-being' elderly using the data of population-based cohort study.
使用基于人群的队列研究数据开发适当的评估方法来评估老年人的“幸福感”。
- 批准号：
18K18447 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Effect of vitamin D insufficiency on major causes of disability: 10-year follow-up of a population-based cohort
维生素 D 不足对残疾主要原因的影响：基于人群的队列 10 年随访
- 批准号：
15K15219 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Mutual associations between locomotive organ disorders, metabolic syndrome components, and mild cognitive impairment. The ROAD study
运动器官疾病、代谢综合征成分和轻度认知障碍之间的相互关联。
- 批准号：
26293139 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Cleft constructions and expletive pronouns in English and Japanese: A view from L2 acquisition studies
英语和日语中的分裂结构和咒骂代词：二语习得研究的一个观点
- 批准号：
26370700 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)