Analyzing intervention effects in Japanese EFL learners' acquisition of raising and relative clause constructions: An interface approach
分析日本英语学习者习得引语和关系从句结构的干预效果:界面方法
基本信息
- 批准号:18K00834
- 负责人:
- 金额:$ 2.25万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2018
- 资助国家:日本
- 起止时间:2018-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
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Morphosyntactic misanalysis in the L2 acquisition of passive constructions
L2 被动结构习得中的形态句法错误分析
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Fujimori;A.;N. Yoshimura;& M. Nakayama
- 通讯作者:& M. Nakayama
Japanese EFL Learners' Null Subjects in the Control and <i>Seem</i> Raising Constructions
日语 EFL 学习者
- DOI:10.11431/secondlanguage.19.0_7
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nakayama;M. & N. Yoshimura
- 通讯作者:M. & N. Yoshimura
Seem constructions in Japanese EFL learners' interlanguage grammar
日语 EFL 学习者中介语语法中的似构式
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nakayama;Mineharu & Yoshimura;Noriko
- 通讯作者:Noriko
Syntactic knowledge and contenct sensitivity: Evidence from Japanese EFL learners on the processing of raising constructions in English
句法知识和内容敏感性:日本英语学习者关于英语提升结构处理的证据
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yoshimura;Noriko;Nakayama;Mineharu;Fujimori;Atsushi;& Yusa;Noriaki
- 通讯作者:Noriaki
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Electronic States of Acetic Acid in a Binary Mixture of Acetic Acid and 1-Methylimidazole Depend on the Environment
乙酸和 1-甲基咪唑二元混合物中乙酸的电子态取决于环境
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- 影响因子:0
- 作者:
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Horikawa Yuka
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- DOI:
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- 影响因子:0
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Fujimori Atsushi & Suda Koji
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- 影响因子:0
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星埜守之(翻訳)
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- DOI:
- 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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剣持久木
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- DOI:
- 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Yoshimura Noriko;Nakayama Mineharu他;及川亘;牧野元紀 - 通讯作者:
牧野元紀
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Development of an appropriate assessment method for the evaluation of 'well-being' elderly using the data of population-based cohort study.
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- 批准号:
18K18447 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
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15K15219 - 财政年份:2015
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$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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26293139 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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- 批准号:
26370700 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 2.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)