An investigation into English spelling cognitive processes for literate Japanese English learners and effective learning methods

日本识字英语学习者的英语拼写认知过程及有效学习方法的调查

基本信息

项目摘要

英語の綴りは世界の言語中で最も複雑であるが、7割は何等かの規則に従っている。しかし不規則であることが注目されすぎ、また日本語のひらがなの規則性が高く、就学前に識字ができてしまうこともあり、外国語としての英語の読み書きの学習や発達については研究が乏しかった。とりわけ綴り力については、丸暗記で対応している学習者が多く、わずかのみが規則性に気づいている状態であろう。存在しない単語を聞いて、アルファベット文字を入力するタスクでは、明らかにローマ字規則による誤答があったが、①音声を聞いた時点で日本語の音韻体系に自動変換して「聞き取っている」、②正確に英語の音韻として聞き取っているが「英語綴りの規則を使えない」、のいずれが主因か不明であった。そこで、音声とは切り離し、英語の綴りの仕組みをどれだけ修得しているかを探ることにした。指導を受けた結果の知識と無意識に取得した知識の区別は難しいが、日本の中学高校での英語教育の影響を明らかにすることができると考えた。綴りの知識は広くは正書法知識であるが、英語圏では、早期(小学校時)の正書法知識が後の読む力を予測すると報告されている。英語圏の正書法知識を測定する各種テストを検討し、TOC(正書法知識テスト)-2を使用し、英語圏の標準スコアとの比較と語彙力との関連を探る計画を立てた。一方で、正書法知識・読みの流暢さなどに寄与する多読活動の効果検証として音読速度との関連を分析した。音読が速いということは、文字を音声化すること、ひいては文字と音の対応規則を知っていてかつ迅速に運用できるということが大前提である。さらに認知スタイルのアンケートと、場依存・独立テストを課して、読破語数との関連を調べた。変数のいずれにも有意な相関は見られなかったが、認知スタイルの測定方法の精査を行い、綴り規則への気づきの仕組み・個人差・その要因の探究が課題であろう。
In the English language of the world, what are the most complex rules and rules for 7 cuts? There are no rules, no rules. There is a great deal of stress, a lot of stress, and a lot of information. There is an error message, there is an error message. The main reason is that I don't know. The sound, the sound. As a result, students are instructed to acquire knowledge in different areas without intention, and English education programs in Japanese secondary schools and colleges and universities in Japan are expected to pass the examination. We should try our best to correct the knowledge of the law, the knowledge of the law, the knowledge of the law in the early stage (in primary school) and the report on the law in the early days of primary school. The English version of legal knowledge is used to determine the standards of all kinds of medical instruments, such as TOC (positive legal knowledge)-2. The standards of standard and English standards are better than those of the standard training program. On the one hand, the knowledge of the law is not known. The information is sent to many activities. The results are related to the sound speed and speed analysis. The rules for sound speed, text sound, and text sound, and the rules for sound, sound, sound and sound. I don't know how much I know. I don't know. You may want to know that you are interested in determining the accuracy of the measurement method, and that the rules will affect the performance of the staff group.

项目成果

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英語学習者の英単語の書き取り力と語彙サイズの関係
英语学习者英语单词写作能力与词汇量的关系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐野愛子(立命館大学);八木光則・小口雅史・岩井浩人・井上雅孝;Ryuto Shimada;平野哲也;竹井智子;川崎眞理子
  • 通讯作者:
    川崎眞理子
英語リーディングの認知科学 文字学習と多読の効果をさぐる
英语阅读的认知科学:探索字母学习和泛读的效果
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    門田 修平;髙瀬 敦子;川﨑 眞理子
  • 通讯作者:
    川﨑 眞理子
多読活動の意識調査結果と認知スタイル
泛读活动意识调查结果及认知风格
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    TAURA;Hideyuki;マスワナ紗矢子;川﨑眞理子
  • 通讯作者:
    川﨑眞理子
大学生の未知語を綴る力と語彙力
大学生拼写未知单词和词汇的能力
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    D'Angelo;J.;寺内一;SAKAI Yuko;Shi Jie;小口雅史・小嶋芳孝;菱岡憲司;井下千以子編著 大島弥生;小野寺拓也;舟橋正真;SAKAI Yuko;阿部浩一;鈴木琢也;川﨑眞理子
  • 通讯作者:
    川﨑眞理子
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川崎 眞理子其他文献

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日本語識字力を有する英語学習者の正書法知識の実態と多読が発達に及ぼす影響の解明
阐明具有日语能力的英语学习者拼写知识的实际状况以及泛读对其发展的影响
  • 批准号:
    24K04143
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.08万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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