高等学校SEN-Coの成功的なコーディネート能力養成のための研修体制モデルの開発

开发高中SEN-Co成功协调能力发展的培训系统模型

基本信息

批准号：
21K18522
负责人：
赤塚正一
金额：
$ 1万
依托单位：
Nagano University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2022-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、校内ならびに校外とのコーディネート能力を同時に習得することを可能にする高等学校の特別支援教育コーディネーターを養成するための研修体制モデルの開発であった。特別支援教コーディネーターの専門性についての現状把握および成功的なコーディネート能力に関する構成要素の分析を行うため、長野県内の特別支援教育コーディネーターを対象として、県内全ての公立私立高等学校（116校）に対して質問紙調査を実施した。その結果、全日制47校、定時制9校、通信制3校から回答が得られ、回収率は51%であった。基本情報からは、特別支援教育コーディネーター経験年数が3年未満が32校（54%）、指名状況では単年度で交代が12校（20%）、2～3年で交代が21校（36%）であった。それに対して、特別支援教育コーディネーター経験5年以上は12校（2.4%）であることが分かった。特別支援教育の校内状況については、95%が「特別な配慮を要する生徒についての情報を教員間でおよそ共有できている」と回答した半面、個別の教育支援計画や個別の指導計画の作成については42%が全く行っていない状況であった。また、「特別支援学校の巡回相談の定期的な利用」については58%が行っておらず、「スクールカウンセラーの定期的な活用」を92%が行っていることが分かった。さらに、「ケース検討会の実施」については、32%が全く行っていないという結果であった。

这项研究的目的是开发一种培训系统模型，以培训高中的特殊需求教育协调员，使他们能够在学校内外同时获得协调能力。为了了解当前的特殊需求教育协调员的专业知识并分析与成功协调能力相关的组件，对县的所有私立高中（116所学校）进行了问卷调查，以针对纳加诺县的特殊需求教育协调员。结果，从47所全日制学校，9所兼职学校和3所通讯学校收到了回应，回应率为51％。根据基本信息，有32所学校（54％）具有多年的特殊需求教育协调员的经验，一年内已更换了12所学校（20％），而在2 - 3年内，已更换了21所学校（36％）。相比之下，发现有12所学校（2.4％）作为特殊需求教育协调员拥有五年以上的经验。关于特殊需求教育的学校情况，有95％的人回答说：“有关需要特殊考虑的学生的信息可以在教师之间大致分享”，而42％的人根本没有准备个人教育支持计划或个人教学计划。还发现58％的人没有“定期在特殊需要学校使用往返咨询”，而92％的人则“定期使用学校辅导员”。此外，32％的受访者没有执行“案例研究组”。