実験等を含む教科において資質・能力の育成を目指す「戦略的失敗」の教育的意義の解明

阐明“战略失败”的教育意义，旨在培养实验等学科的素质和能力。

• 批准号: 21K18537
• 负责人: 寺田 光宏
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Gifu Shotoku Gakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-07-09 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K18537/
• 关键词: 科学教育; 戦略的失敗; 資質・能力; 実験等; 教科

「失敗」は一般的に否定的な面をもつが，それを活用する失敗学（畑村，2000）が提唱されたり，教育心理学（例：市川，2019）や一部実践でも学習者に対する失敗の重要性が認知されてきている。一方，学校教育において大きな危険性を伴う実験や観察・ものづくりなど（以下：実験等）を含む学習活動における学術的に失敗の教育的な意義は明らかにされていない。本研究の目的は実験等を含む教科等における資質・能力の育成を目指し，失敗を資源として捉え意図的に失敗をさせる「戦略的失敗」の教育的意義を明らかにすることである。「戦略的失敗」とは，次の3点からなる。①回避力：実験などにおいて失敗を回避できるように，実際に失敗を事前に経験して，類似な事態において失敗を回避できる力②活用力：生産的失敗に代表されるように，未来に向けての学習的なものである。具体的には，当該学年では学んでいない難しい課題に取り組み，失敗を通して，学びを広く，深くすることが可能になり，教員からの指導をよく理解できるようになることを，失敗を活用できる力③回復力：レジリエンスといわれることで，失敗から回復できる力である。これは，教師などの指導者の指導の問題と非常に深い関係がある。このように研究フレームを確定した上で，①②③を開発しその有効性を検証することと，これらを含む失敗観を日本独特なモノかを、世界的に共通な点があるのかを明らかにするために，日本とドイツで調査をする予定である。

"Failure" is a general negative aspect of failure, and it is used in failure studies (Hatamura, 2000), educational psychology (e.g. Ichikawa, 2019), and a part of practical learning. On the one hand, the significance of school education, including learning activities, academic failure and education, is clear. The purpose of this study is to clarify the educational significance of failure in terms of qualifications, abilities and goals. "The failure of the strategy", 3. (1) Avoidance force: failure to avoid failure, failure to avoid failure in advance, similar events to avoid failure;(2) active force: failure to produce represents failure to avoid failure, and learning in the future. Specifically, when learning difficult topics are selected in this school year, failure is easy, learning is broad, and it is possible. Teachers can understand the guidance and make use of failure. ③ Recovery power: If there is any difference, there is no need to recover from failure. The teacher, the instructor, the guidance, the problem, the very deep relationship. This research is based on the following conclusions: ① ①② ②

项目成果

IPN:キール大学附設自然科学教育研究所(ドイツ)

IPN：基尔大学自然科学教育学院（德国）

A Study of Perseverance as One of the Fundamental Attributes and Abilities for Successful Science Learning

坚持不懈作为成功科学学习的基本属性和能力之一的研究

• DOI: 10.11639/sjst.b21010
• 发表时间: 2022
• 期刊: Journal of Research in Science Education
• 作者: 前田 光哉;寺田 光宏
• 通讯作者: 寺田 光宏