Thinking for speaking in bimodal L2 English production by advanced Japanese learners of English

日本高级英语学习者对双模态二语英语口语表达的思考

• 批准号: 21K13058
• 负责人: 野口 敬未
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: Kitasato University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13058/
• 关键词: 第二言語習得; 2nd Language Acquisition; SLA; Thinking for Speaking; Linguistic Relativity; Thinking for speaking; 言語相対論; Japanese; English; Advanced Learners

本研究は、Slobinの提唱する仮説「Thinking for speaking・writing (発話のための思考)」を枠組みとして使うことで、日本人上級英語学習者が英語表現にどのような意味と機能を込めて移動事象を説明するかを調べ、それがネイティブとどう違うのかを調査する。また、第二言語習得研究では「アウトプット」として同じ言語行動と扱われがちな「スピーキング」と「ライティング」を比べることにより、認知的には似て非なるその二つの言語行動の違いを明らかにする目的がある。そのため、本研究のデータ分析・考察の参考とするべく、最新のThinking for speaking研究の調査に加え、「スピーキング」と「ライティング」の認知的違いを第一言語・第二言語研究に学んだ。第一言語研究では、失語症研究からスピーキングとライティングが違う認知活動であることが発見されている一方、第二言語研究ではスピーキングデータとライティングデータを比較した研究が少なく、その必要性が叫ばれている。Task-based language teaching (TBLT)の研究では少数であるがModalityの違いによる第二言語活動の違いの研究があり、Taskの種類がスピーキングとライティングの言語活動に及ぼす影響が異なることが報告されており、第二言語でのModality間の認知活動の違いも示唆されている。データ分析については、MAXQDAというソフトウェアを使い、スピーキングデータとライティングデータ両方へのタグ付を進めている。残念ながらデータを数量化し、統計分析をするまでには及んでいないので、2023年度の課題となっている。

通过使用Slobin的假设“说话/写作思维”作为框架，本研究研究了日本高级英语学习者的含义和功能，以解释英语表情中的移动事件，并研究了这与以母语为母语的人有何不同。此外，第二语言获取研究的目的是比较“说话”和“写作”，这些语言通常被视为与“输出”相同的语言行为，并阐明了两种语言行为之间的差异，这些语言行为在认知上相似，但不相似。因此，为了将这项研究用作本研究中的数据分析和考虑的参考，除了研究最新的语言研究思想外，我们还通过第一语言和第二语言研究学习了“说话”和“写作”之间的认知差异。在第一语言研究中，失语症研究发现，口语和写作是不同的认知活动，而在第二语言研究中，很少有研究比较说话和写作数据，并且需要这一点。尽管少数关于基于任务的语言教学（TBLT）的研究已经研究了第二语言活动的差异，但据报道，任务类型对语言和写作语言活动的影响有所不同，这表明第二语言中的认知活动之间的认知活动差异。为了进行数据分析，我们使用称为MAXQDA的软件来标记口语和编写数据。不幸的是，它尚未达到量化数据并进行统计分析的地步，这是2023年的挑战。

项目成果

Linguistic Relativity as a Way of Measuring Second Language Acquisition

语言相对论作为衡量第二语言习得的一种方法

• 发表时间: 2022
• 期刊: 北里大学一般教育紀要
• 作者: Fujii;S.;平田絵未;平田絵未;平田絵未;平田絵未;阿部雅也;阿部雅也;阿部雅也;阿部雅也;Hiromi Noguchi
• 通讯作者: Hiromi Noguchi