ポストコロナの「対話の力」に焦点をあてたICTを活用した精神看護学教育プログラム

本年度は、コロナ禍によって生じたメンタルヘルスの問題とその支援、看護におけるICT教育の内容と評価方法に関する文献を収集し、その内容を整理した。コロナ禍による教育の制限や内容の変更が報告され、大学生を対象としたメンタルヘルスへの影響を明らかにした調査は行われていたが、精神看護学を担当する教員を対象とした調査は行われていなかった。当初の予定では全国の看護系大学で精神看護学を担当する教員を対象としたインタビュー調査を初年度に実施する予定であったが、まずは実態を広く把握する必要があると考えアンケート調査を先に実施するよう計画を変更した。研究目的は、看護系大学で精神看護学を担当する教員を対象とし、ポストコロナにむけた精神看護学教育および学生の対人関係能力に関する教員の認識を明らかにすることである。調査項目は、対象者の所属機関情報（設置主体、設置地区）、研究対象者のデモグラフィックデータ（年代、職位、教員としての経験年数）、コロナ禍によって影響を受けた教育内容及び教育方法（講義、演習、実習）、コロナ禍で活用が進んだICT教育教材、学生の対人関係能力に関する認識、から構成される。今後ピアサポートの支え合いや「対話」に焦点を当てた教育プログラムを作成する予定であるため、全国ピアスタッフ協会や学会等で行われている関連したテーマの講演等に参加し、知見を深め、研究のネットワークを広げている。またシュミレーション教育やICT教育等、教育方法に関する知見も深められるよう教育関連の学会や講習会への参加も積極的に行っている。

本年度は、コロナ禍によって生じたメンタルヘルスの問題とその支援、看護におけるICT教育の内容と評価方法に関する文献を収集し、その内容を整理した。コロナ禍による教育の制限や内容の変更が報告され、大学生を対象としたメンタルヘルスへの影響を明らかにした調査は行われていたが、精神看護学を担当する教員を対象とした調査は行われていなかった。当初の予定では全国の看護系大学で精神看護学を担当する教員を対象としたインタビュー調査を初年度に実施する予定であったが、まずは実態を広く把握する必要があると考えアンケート調査を先に実施するよう計画を変更した。研究目的は、看護系大学で精神看護学を担当する教員を対象とし、ポストコロナにむけた精神看護学教育および学生の対人関係能力に関する教員の認識を明らかにすることである。調査項目は、対象者の所属機関情報（設置主体、設置地区）、研究対象者のデモグラフィックデータ（年代、職位、教員としての経験年数）、コロナ禍によって影響を受けた教育内容及び教育方法（講義、演習、実習）、コロナ禍で活用が進んだICT教育教材、学生の対人関係能力に関する認識、から構成される。今後ピアサポートの支え合いや「対話」に焦点を当てた教育プログラムを作成する予定であるため、全国ピアスタッフ協会や学会等で行われている関連したテーマの講演等に参加し、知見を深め、研究のネットワークを広げている。またシュミレーション教育やICT教育等、教育方法に関する知見も深められるよう教育関連の学会や講習会への参加も積極的に行っている。