日本語教育人材の非直線型キャリア形成に関する基礎研究

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本研究の目的は、在職・離職・復職の転機に着目し、日本語教育人材のキャリア形成のプロセスの解明と長期的なキャリア形成モデルの提示を行うことである。本研究課題では以下の３つに取り組む。①キャリア及び生涯発達に関する文献の調査、②日本語教育人材へのインタビュー調査の実施と分析、③②の結果を踏まえた、日本語教育人材のキャリア形成モデルの生成である。初年度にあたる2022年度は、研究の組織・体制づくり及びキャリア及び生涯発達に関する研究の整理を中心に取り組んだ。研究の組織・体制づくりに関しては、研究分担者との打ち合わせを綿密に実施するとともに、日本語教育以外の分野の専門家を含む研究者とのネットワーク構築に努めた。これにより、来年度以降の調査の対象や分析の枠組みを明確にすることができた。また、キャリア及び生涯発達に関する研究の整理については、他分野のキャリア研究の購読を行いながら、日本語教育におけるキャリア研究の文献調査を実施した。これにより、日本語教育ではキャリアという用語が留学生を対象とした研究を中心に発展してきたが、近年では日本語教育人材に関する研究が増加していることなどを明らかにすることができた。以上の成果の一部を学会等で発表した。2022年度の主な実績は以下の通りである。１）松尾憲暁・山本晋也・高井かおり（2022）「日本語教育において「キャリア」はどのように扱われてきたか」（於：アジア人材環流学会ハノイ国際セミナー2022ポスター発表）２）松尾憲暁・山本晋也・高井かおり（2022）「日本語教師を「続けない」というキャリアの転機－海外で日本語教師を経験した3名の語りから－」（於：2022年日本語教育学会秋季大会ポスター発表）３）松尾憲暁（2023）「日本語教師のキャリア形成の事例：他の職業に就きながら日本語を教える」（於：日本語教育学会2022年度北陸支部活動事例紹介）