外国人児童生徒との日常的接触を通したグローバル・コンピテンスの発達に関する研究

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本研究では、外国人児童生徒の日常的な異文化接触が日本人児童生徒のグローバル・コンピテンスの発達にどのような影響を及ぼすのかについて、質的研究による解明を試みている。幼稚園から高等学校までの学齢期に外国人児童生徒と身近な異文化接触を経験した大学生に面接調査を実施した。接触した外国人児童生徒はアジアからアフリカまで多国籍にわたり、日本の学校の多文化化は急速に進行しており多様な異文化接触が行われていることが分かった。調査協力者の接触の当時持った認知面・行動面・情意面について振り返りを行ってもらいながら丁寧に聞き取りを行った。またこれらについて現在はどのように評価しているのかについても考察してもらい、当初の異文化接触体験と自己変容や人格形成との関係について探った。どのような接触がどのような認知・行動につながり、どのような資質能力が育成されるのかについて質的分析により丁寧な掘り起こしを試みている。詳しい分析はまだ行っていないが、学童期の異文化接触体験がその後の国際志向性や異なる文化を識別する力やコミュニケーションの調整に影響を与えていることが浮かび上がってきている。また、異文化接触の背景にある日本の学校の文化的特質について明らかにすることも試みている。日本の学校教育が強い集団志向性を持ち国民育成のための教育を推進していることが、外国人との接触との関係でどのような現象を生み出す可能性があるのかを異文化間教育の視点から概観した。