Integrating advising into eTandem

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本研究は、ドイツ－日本、中国－日本、インド－日本の３か国間におけるEタンデムの実践に、学習者の内省を促すアドバイジングを取り入れ、1）アドバイジング・セッションの会話分析、2）学習活動期間中に参加者が書いたLogbookの内容分析、3）学習活動終了後の研究参加者からのフィードバックをもとに、タンデム学習におけるアドバイジングの効果を検証するものである。2022年度は本研究の1年目にあたり、次のことを行った。1)2022年4月～8月に、ドイツ－日本、インド－日本、中国－日本の３つのEタンデム・プロジェクトの実践について、それぞれの研究チームのメンバーで実践・研究デザインの検討を行った。2)1)の検討を踏まえ、タンデム学習のためのLogbookアプリの内容に改善を加えた。3)1)で作成した計画に沿って、2022年9月～ドイツ－日本、インド－日本、中国－日本の３か国間におけるEタンデムの実践を開始し、アドバイジング・セッション中の会話データとLogbookへの学習記録データの収集を行った。4)それぞれのEタンデムの実践において、コーディネーター同士で実践状況について報告と意見交換を行い、次回の実践デザインに向けた修正を行なった。5)LogbookアプリのデザインおよびEタンデムにおけるLogbook導入の効果について、学会での口頭発表を行なった。