新学習指導要領の「三つの資質・能力」を育むリンガ・フランカ教育の実践と効果の検証

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本研究は，ELF (English as a Lingua Franca) の言語使用観と言語能力観に基づく「リンガ・フランカ教育」を学校英語教育で実践するために，どのような「国境を超えた対話」を英語の授業で実践すれば，生徒・学生が「三つの資質・能力」を育みながら「ELF の豊かな使い手」になれるかを研究する。そして「リンガ・フランカとしての英語」の観点から日本の学校英語教育の「目的・方法・評価」のあり方に提言をする。そこで，令和4年度はどのようなテーマについて対話 (議論)をするかを検討した。また，交流する相手として海外の大学の教育学部にコンタクトをとり実現に向けて検討を開始した。