Improvement of phonological awareness and literacy skills through joint online training for elementary and junior high school English teachers

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1. 次の4回の小・中英語教員合同研修会を実施した。(1)第１回研修会 (令和4年8月9日（火）参加者：合計12人)、(2)第２回研修会 (令和4年10月5日(水) 参加者：合計8人)、 (3)第３回研修会(期日：令和4年12月7日(水) 参加者：合計7人)、 (4)第４回研修会 (令和5年2月15日(水) 参加者：合計7人)2. 次の3編の学術論文を執筆した。(1)渡慶次正則 (2023, 査読合格、単著)「文法的 特徴、言語知識と言語処理から検証する小学校と中学校の英文法指導の接続」『環太平洋地域文化研究』No.4, 16頁。(2)渡慶次正則 (2023，単著)「小学校英 語授業における教師発話やturn-taking，教師の役割の調査」『沖縄英語教育研究学会紀要』No.19, 1-31. (3)渡慶次正則 (2023, 査読中、単著)「「オンライ ン英会話」を中心とした現職小学校教員研修におけるスピーキング能力の育成と測定」『日本児童英語教育学会紀要』No.42, 16頁.3. 次の学会発表を3回行なった。(1) 「小学校と中学校の文法指導の接続」『言語教育エキスポ2023』2023年3月5日、早稲田大学（口頭発表）(2) Training elementary schoolteaches using online English conversation. RELC 57th International Conference, 2023年3月14日、シンガポール（オンライン発表）(3) 「小学校授業観察から探るJTE, ALT,学級担任の役割や 発話、turn-takingについて」『2023-2沖縄英語教育学会』2023年3月18日、琉球大学.4. 4回の研究目的の学校訪問と1回の小学校授業観察を行なった。