学習者の自己調整学習を促進させる形成的フィードバックを主とした教育的介入の提案

提出以形成性反馈为中心的教育干预，以促进学习者的自我调节学习

• 批准号: 22K00807
• 负责人: 土屋 麻衣子
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: Fukuoka Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00807/
• 关键词: 自己調整学習; モチベーション; フィードバック; 動機づけ

自己調整学習は「学習者自身が自分の動機づけ、学習方法、行動などをコントロールしながら、学習プロセスに関与する学習」であることから、学習者の主体的学習態度の育成に不可欠であると認識されている。しかしながら、自己調整学習を日々の教室で促進させるための体系的な指導法の開発はほとんどなされていない。どのような指導法がどのように学習者の自己調整学習を促進させるのか否かを明らかにすることは、学修者本位を目指す教育界の潮流において必須の課題である。本研究では、自己調整学習の起動に困難を抱えている勉強に苦手意識を持つ学習者とし、自己調整学習の促進に必要な種々の教育的介入の効果を把握するための実証研究を行う。令和4年度は職責による業務負荷が高く、想定していた対象者を用いた調査を実施することはできなかったが、大学全体で行う学習支援事業の一環として、成績不振の状態にある大学生に対しワークショップを前期終了時に行い、後期終了時にその効果を捕捉した。ワークショップでは、自己調整の意義・内容、自己調整を始めるにあたってのモチベーションの持ち方、自己調整の方法、現在の自分の自己調整の状況などについて、グループワークを導入しながら対話型で話し、主に学生の後ろ向きのマインドセットを変化させることを試みた。その後の後期においては、教務課が当該ワークショップの内容を踏まえながら定期的な声掛け等を行った。半年後、アンケート等を通した分析により、例年よりも成績不振の状態にある学生数が減少するという結果を得た。

Students who complete their own courses are taught by themselves in terms of machine training, learning methods, action training, training and training, and the main body of the learner. the degree of education is not owed to the students. In order to promote the development of the school system, we should use the instruction method of the whole school day classroom to promote the training system. It means that students are responsible for their own study and promotion. Whether or not they understand that there is a trend in the education sector, it is necessary to solve the problem. The purpose of this study is to strengthen the knowledge of the students who hold the knowledge of the students, and to promote the intervention of the necessary kinds of education. in this study, the students and the students who hold the knowledge of the students, and the intervention of the necessary kinds of education are supported by the students in this study. Ling and the staff in the year 4 are responsible for the training of students, those who want to pay attention to students, those who want to do so, the students of the whole university, the students of college, the students of college, the students of college students, the students of college You need to know the meaning of the information, to make sure that you don't know the meaning, to make sure that you are the owner, to do it yourself, to make sure that you don't know what to do, and then to make sure that you don't know what to do. In the future, you will have a meeting, and the academic staff should pay attention to the content of the program, such as the regular voice call, etc. Half a year later, the number of students is poor in terms of the number of students and the results.