地域づくり団体の組織文化と教育・学習活動の相互影響関係と事業継承メカニズムの解明

本研究は、地域づくり団体の継承活動を対象に、①組織文化の可視化、②教育・学習観や教育・学習動機の可視化、③組織文化と教育・学習の相互影響関係及び事業継承メカニズムの解明、④得られた知見モデルを用いた継承支援方法を試行実践し検証するものである。当年度は、組織文化特性の可視化にかかわる調査研究に取組んだ。研究対象地域の地域づくり団体の組織文化特性を可視化するため、R.E.Quinnらによる組織文化の測定尺度である①競合価値フレームワークと、Cooke andRousseaunによる②組織文化インベントリ―に基づいたインタビュー、ヒヤリング及びアンケート調査の設計を行った。分析概念は以下の通りである。①競合価値フレームワーク（次の4つの類型概念よりその特性を可視化）a.クラン（凝集性やモラール、人的資源の開発・育成重視）b.アドホクラシー（創造性や成長を重視）c.マーケット（市場占有率や目標達成、競合事業者に対する勝利を重視）d.ヒエラルキー（効率性、説明責任、安定性を重視）。②組織文化インベントリー（12の思考スタイルに類型し、その特性を可視化）a.人間的・援助的 b.関係的 c.承認的 d.保守的 e.依存的 f.回避的g.反抗的 h.強制的 i.競争的 j.能力/完全主義 k.達成 l.自己実現上記分析を行うため、対象地域を訪問し、現地活動の最新状況を把握すると共に、関連団体に対して研究への協力支援を得るための研究調査の基本手順にかかわる意見交換と共有を行った。これにより具体的な調査協力内容を確認すると共に支援体制を構築した。

本研究は、地域づくり団体の継承活動を対象に、①組織文化の可視化、②教育・学習観や教育・学習動機の可視化、③組織文化と教育・学習の相互影響関係及び事業継承メカニズムの解明、④得られた知見モデルを用いた継承支援方法を試行実践し検証するものである。当年度は、組織文化特性の可視化にかかわる調査研究に取組んだ。研究対象地域の地域づくり団体の組織文化特性を可視化するため、R.E.Quinnらによる組織文化の測定尺度である①競合価値フレームワークと、Cooke andRousseaunによる②組織文化インベントリ―に基づいたインタビュー、ヒヤリング及びアンケート調査の設計を行った。分析概念は以下の通りである。①競合価値フレームワーク（次の4つの類型概念よりその特性を可視化）a.クラン（凝集性やモラール、人的資源の開発・育成重視）b.アドホクラシー（創造性や成長を重視）c.マーケット（市場占有率や目標達成、競合事業者に対する勝利を重視）d.ヒエラルキー（効率性、説明責任、安定性を重視）。②組織文化インベントリー（12の思考スタイルに類型し、その特性を可視化）a.人間的・援助的 b.関係的 c.承認的 d.保守的 e.依存的 f.回避的g.反抗的 h.強制的 i.競争的 j.能力/完全主義 k.達成 l.自己実現上記分析を行うため、対象地域を訪問し、現地活動の最新状況を把握すると共に、関連団体に対して研究への協力支援を得るための研究調査の基本手順にかかわる意見交換と共有を行った。これにより具体的な調査協力内容を確認すると共に支援体制を構築した。