GIGA School Practice Theory Based on Scientific Evidence

本研究は「デジタル教育効果検証調査（ICTを利用した教育の効果に関する実証的知見の総括）」および「GIGAスクール実態調査（国内の教員・児童生徒への聴き取り調査）」の二つの調査結果を統合し、「GIGAスクールの成功条件」を探究するものである。具体的には、デジタル教科書、電子ノート、オンライン授業、ICT機器の教育利用・校務利用等に関し、日本固有の教育の実情に沿った形で有効な実践の在り方を提起することを目指している。初年度となる2022年度の本科研関連業績は、雑誌論文7点（共著1点、刊行予定を含む）、学会報告等8回（講演5、司会1を含む）、テレビ報道1回（NHK教育「不登校が過去最多 なぜ？対策は？ デジタル活用で学びを届ける」）、計16点である。公刊した雑誌論文のタイトルは「データ駆動型教育の動向と論点」「2030年代、変貌する学校教育：『教育DX』はどこへ向かうのか」「子ども・保護者と歩む教育『DX』」「どうなる？日本の英語公教育：SNSと機械翻訳で広がる日本の外国語教育格差」「2040年、教育の旅」「2040年の日本社会と公教育」「対話型AIが教育にもたらすメリットとリスク」、学会報告・講演のタイトルは「どうなる？どうする！GIGAスクール」「GIGAスクールの光と影」「2040年の公教育の課題」「2040年の日本社会と公教育」「子どもと歩むGIGAスクール実践」「教育のデジタル化と学校の未来」「どうなる？学校の未来：デジタル教育改革の10大リスク」等である。2022年度は、ICTの教育への利活用やデジタル技術の革新に対する社会的関心が高まる中で、GIGAスクールの現状や未来についての考察を行い、さらに2030年、2040年という未来を見据えた教育DXのトレンド分析や課題に関する知見を提供する機会に恵まれた。

本研究は「デジタル教育効果検証調査（ICTを利用した教育の効果に関する実証的知見の総括）」および「GIGAスクール実態調査（国内の教員・児童生徒への聴き取り調査）」の二つの調査結果を統合し、「GIGAスクールの成功条件」を探究するものである。具体的には、デジタル教科書、電子ノート、オンライン授業、ICT機器の教育利用・校務利用等に関し、日本固有の教育の実情に沿った形で有効な実践の在り方を提起することを目指している。初年度となる2022年度の本科研関連業績は、雑誌論文7点（共著1点、刊行予定を含む）、学会報告等8回（講演5、司会1を含む）、テレビ報道1回（NHK教育「不登校が過去最多 なぜ？対策は？ デジタル活用で学びを届ける」）、計16点である。公刊した雑誌論文のタイトルは「データ駆動型教育の動向と論点」「2030年代、変貌する学校教育：『教育DX』はどこへ向かうのか」「子ども・保護者と歩む教育『DX』」「どうなる？日本の英語公教育：SNSと機械翻訳で広がる日本の外国語教育格差」「2040年、教育の旅」「2040年の日本社会と公教育」「対話型AIが教育にもたらすメリットとリスク」、学会報告・講演のタイトルは「どうなる？どうする！GIGAスクール」「GIGAスクールの光と影」「2040年の公教育の課題」「2040年の日本社会と公教育」「子どもと歩むGIGAスクール実践」「教育のデジタル化と学校の未来」「どうなる？学校の未来：デジタル教育改革の10大リスク」等である。2022年度は、ICTの教育への利活用やデジタル技術の革新に対する社会的関心が高まる中で、GIGAスクールの現状や未来についての考察を行い、さらに2030年、2040年という未来を見据えた教育DXのトレンド分析や課題に関する知見を提供する機会に恵まれた。