北欧フォルケホイスコーレにおける相互作用の変容と若者のキャリア形成支援

本研究は、教育内容の変遷を経てもなお若者のキャリア形成に資する「相互作用」の本質を北欧のエフタスコーレ・フォルケホイスコーレの事例から解明することを目的としている。2022年度に実施した研究内容と得られた成果は以下のとおりである。(1)エフタスコーレで収集したデータに「社会的相互作用のモデル」を援用して分析し、エフタスコーレが若者のキャリア形成に与える3つの効果（社会的スキルの向上、役割遂行感の獲得、学びや職業に対する新たな機会の発見）とこれら3つの効果を高める相互作用のプロセスを明らかにした。(2)フィンランドのフォルケホイスコーレが若者のキャリア形成に果たす役割を2018年から開始されたAlternative path to universityプロジェクトに着目して考察した。その結果、世界で最も高等教育の選抜性が高いフィンランドにおいて、フォルケホイスコーレは高校卒業から大学入学までの間にキャリアの余白を持たざるを得ない若者にサポーティブな学習環境と質の高いキャリアガイダンスを提供していることが明らかとなった。(3)グルントヴィが残した手紙とその他史資料から彼の「生きた相互作用」の源泉に関する分析を進めた。その結果、産業革命下のイギリスの経済発展や自由主義との関連性に関しては一定の研究の蓄積があるが、彼がケンブリッジ滞在中に最も親しくしていたトリニティ・カレッジのフェローWilliam Whewellの教育哲学とフォルケホイスコーレ構想との関連性についてはまだ詳しく分析されていないことが明らかとなった。(4)史資料の調査から、1900年代初頭のフォルケホイスコーレにおいて、イギリスのレジデンシャルカレッジであるFircroft Collegeとの交流が、工業国へと変容しつつあったデンマークのフォルケホイスコーレに与えた影響が示唆された。

本研究は、教育内容の変遷を経てもなお若者のキャリア形成に資する「相互作用」の本質を北欧のエフタスコーレ・フォルケホイスコーレの事例から解明することを目的としている。2022年度に実施した研究内容と得られた成果は以下のとおりである。(1)エフタスコーレで収集したデータに「社会的相互作用のモデル」を援用して分析し、エフタスコーレが若者のキャリア形成に与える3つの効果（社会的スキルの向上、役割遂行感の獲得、学びや職業に対する新たな機会の発見）とこれら3つの効果を高める相互作用のプロセスを明らかにした。(2)フィンランドのフォルケホイスコーレが若者のキャリア形成に果たす役割を2018年から開始されたAlternative path to universityプロジェクトに着目して考察した。その結果、世界で最も高等教育の選抜性が高いフィンランドにおいて、フォルケホイスコーレは高校卒業から大学入学までの間にキャリアの余白を持たざるを得ない若者にサポーティブな学習環境と質の高いキャリアガイダンスを提供していることが明らかとなった。(3)グルントヴィが残した手紙とその他史資料から彼の「生きた相互作用」の源泉に関する分析を進めた。その結果、産業革命下のイギリスの経済発展や自由主義との関連性に関しては一定の研究の蓄積があるが、彼がケンブリッジ滞在中に最も親しくしていたトリニティ・カレッジのフェローWilliam Whewellの教育哲学とフォルケホイスコーレ構想との関連性についてはまだ詳しく分析されていないことが明らかとなった。(4)史資料の調査から、1900年代初頭のフォルケホイスコーレにおいて、イギリスのレジデンシャルカレッジであるFircroft Collegeとの交流が、工業国へと変容しつつあったデンマークのフォルケホイスコーレに与えた影響が示唆された。