中学校でのカリキュラム・マネジメントを支援する地域間伐材を活用した木工教材の開発

利用当地间伐木材开发木工教材，支持初中课程管理

• 批准号: 22K02674
• 负责人: 内田 伸
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: Ishikawa National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2027-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02674/
• 关键词: 木工用教材; 間伐材; 木工加工; 森林組合; 木工教材

当初，既に連携できていた中学校教諭の海外への転職により，これまでの打ち合わせがいったん白紙となった。そのため学校長へ研究趣旨や概要についての説明を行い，改めて，後任教員と基礎情報交換より再開することとなった。またコロナ禍での演習系科目の授業実施には，イレギュラーなケースが多く，以下のように研究方法の順序を組みなおすこととした。中学校に対しては，関連６校への，基礎データ収集とし，技術の授業での使用教科書，使用教材，実施学年，実施時期および期間，使用工具（工具購入の有無），授業時の生徒1になたりの作業スペースや材料などの保管スペースの確認等である。中学校間で，作業スペースや利用可能工具に多少の差があることを把握した。よく利用されている技術用教材を購入した。また，配慮すべき事項として，2021年度頃より，市販品の木工教材価格においても値上げは発生している。少し遅れてではあるが，2022年度において森林組合が扱う県産材の杉の間伐材の価格が，ウッドショックの影響により150%まで高騰しており，受注数量によっては割高になる可能性が生じた。提供する教材の費用を抑えることは，導入に際しての課題となる点の指摘を受けた。基礎的情報収集と並行し，中学校教諭への開発教材のモデル紹介資料の作成を行う。完成品はもちろん，使用する材料，使用工具や必要な作業スペース，大まかな材料費目安の資料および，各加工作業の様子や目安となる所要時間などをまとめるに取り組んだ。

At the beginning, both the Chinese and English schools taught overseas students to work together, and the white paper was printed. The principal of the school is responsible for the summary of the research interest, the explanation, the change, the subsequent teacher and the basic information exchange. The following is the sequence of the study methods for the implementation of the exercise subjects. The school has six schools, basic information collection, technical teaching, textbook use, teaching year, implementation period, tool use (tool purchase), student teaching, homework selection, material storage, etc. In the middle of the school, there is a difference between the number of possible tools. The use of technology in teaching materials purchased In 2021, the market for woodworking teaching materials will continue to grow. In 2022, the forest combination will not yield timber and thinning timber, and the impact of the forest combination will increase by 150%, and the possibility of high cutting will arise. The cost of teaching materials is reduced, and the problem of introduction is criticized. Basic information collection and parallel development, the development of teaching materials in secondary schools, the creation of introductory data Complete product selection, use of materials, use of tools, selection of necessary operations, data on material cost and safety, selection of required time for each processing operation