医療専門職学生に対するInterprofessional-OSCEの開発と実践

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本研究の目的は、卒前教育における各医療専門職学生同士での多職種連携を実践すること、そして各医療専門職共通で到達度合いを評価する仕組みを考案し、多職種連携客観的臨床能力試験を実施することである。今年度は、当初想定していた実施内容の是非と研究に関する情報収集を目的に、日本医学教育学会学術大会において「多職種連携コンピテンシーを評価するOSCEのワークショップ」に参加した。ワークショップでは、医学生が研修医となった想定のもと、「模擬患者の在宅復帰に向けて4つの模擬専門職から情報収集を行い、内容を踏まえて優先すべき対応を3つ挙げる」という課題に対する評価を行った。評価項目は多職種連携コンピテンシーより「患者・対象者中心」「他職種の理解」の2つのドメインに関する観察項目に対する評価及び研究計画に対する評価（4件法）と5段階の概略評価であった。観察項目については他の医療専門職も共通して使用可能な内容であったが、評価者によるバラツキや考え方・捉え方の違いが発生しやすく、また、設定している模擬専門職の立ち振る舞いが評価に影響を及ぼしていると考えた。通常のOSCEにおける評価者間の意思統一並びに模擬患者の演技指導に、模擬専門職の育成が加わるとなる今回の方略ではより多くの人的資源が必要になる。複数の学部を持つ大学であれば実践可能かもしれないが、そうでない養成校が多数を占めるコメディカル職では難しいと考える。今年度の成果としては、このワークショップに参加したことで、当初想定していた実施内容に影響を与える知見を得ることが出来たことである。