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ICTを活用した仮想学習スペース「バーチャルコモンズ」とその評価システムの開発

利用ICT及其评估系统开发虚拟学习空间“Virtual Commons”

基本信息

批准号：
22K02729
负责人：
多田泰紘
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Kyoto Tachibana University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02729/
关键词：
バーチャルコモンズ学習スペース学習支援評価システム ICT

项目摘要

本研究では、仮想空間の学習スペース「バーチャルコモンズ」の開発・実践を通して、正課外でのICT活用に関する1)知識・技術の蓄積と、2)評価システムの開発を行う。研究初年度にあたる2022年度は、関西の中規模私立大学においてバーチャルコモンズの試験運用を行い、少数の利用があった。それら利用理由主を分析すると、主に1)遠隔地から学習相談をうけるため、2)対面での相談が苦手であるため、といった理由が挙げられた。また、複数の大学および文献から得られた情報をもとに、学習スペースを評価する指標の開発を試みた。米国で開発された学習スペース評価システム（Learning Space Rating System; LSRS）をベースとし、その拡張を行った。元となったLSRSは正課授業で使用する教室等のフォーマルな学習スペースを評価・改善するものであるが、本研究目的に照らし、ラーニング・コモンズ等のインフォーマルな学習スペースを評価するための質問項目の追加や既存項目の調整を行った。また、開発段階では実際の大学にある学習スペースでのトライアルを実施し、その結果をフィードックして再調整を図った。その結果、学習支援やその他機能に関するセクションを追加した拡張版LSRSを開発した。しかしながら、現在の拡張版LSRSは現実空間のコモンズをバーチャルコモンズを分ける形で扱っていないため、今後さらに調査・分析を追加し、バーチャルコモンズに特化した評価システムの開発を行う予定である。

This study aims to explore the development and practice of ICT utilization in the field of learning space: 1) accumulation of knowledge and technology; 2) development of evaluation system. In the initial year of the study, the pilot application of a medium-sized private university in Kansai was carried out in 2022, and a small number of applications were carried out. Therefore, we use reasons to analyze, and we mainly use 1) learning and talking from afar, 2) talking from opposite sides is difficult, and there are many reasons. The development of a number of university documents The United States has developed a Learning Space Rating System (LSRS) to support learning. The purpose of this study is to evaluate and adjust the existing learning items in the classroom. The development stage of the university is the first time that the university has made adjustments to the results. The results, learning support, and other features are added to the LSRS. The current version of the LSRS is now available in the form of a survey, analysis, and evaluation.