ICTを活用した仮想学習スペース「バーチャルコモンズ」とその評価システムの開発

本研究では、仮想空間の学習スペース「バーチャルコモンズ」の開発・実践を通して、正課外でのICT活用に関する1)知識・技術の蓄積と、2)評価システムの開発を行う。研究初年度にあたる2022年度は、関西の中規模私立大学においてバーチャルコモンズの試験運用を行い、少数の利用があった。それら利用理由主を分析すると、主に1)遠隔地から学習相談をうけるため、2)対面での相談が苦手であるため、といった理由が挙げられた。また、複数の大学および文献から得られた情報をもとに、学習スペースを評価する指標の開発を試みた。米国で開発された学習スペース評価システム（Learning Space Rating System; LSRS）をベースとし、その拡張を行った。元となったLSRSは正課授業で使用する教室等のフォーマルな学習スペースを評価・改善するものであるが、本研究目的に照らし、ラーニング・コモンズ等のインフォーマルな学習スペースを評価するための質問項目の追加や既存項目の調整を行った。また、開発段階では実際の大学にある学習スペースでのトライアルを実施し、その結果をフィードックして再調整を図った。その結果、学習支援やその他機能に関するセクションを追加した拡張版LSRSを開発した。しかしながら、現在の拡張版LSRSは現実空間のコモンズをバーチャルコモンズを分ける形で扱っていないため、今後さらに調査・分析を追加し、バーチャルコモンズに特化した評価システムの開発を行う予定である。

本研究では、仮想空間の学習スペース「バーチャルコモンズ」の開発・実践を通して、正課外でのICT活用に関する1)知識・技術の蓄積と、2)評価システムの開発を行う。研究初年度にあたる2022年度は、関西の中規模私立大学においてバーチャルコモンズの試験運用を行い、少数の利用があった。それら利用理由主を分析すると、主に1)遠隔地から学習相談をうけるため、2)対面での相談が苦手であるため、といった理由が挙げられた。また、複数の大学および文献から得られた情報をもとに、学習スペースを評価する指標の開発を試みた。米国で開発された学習スペース評価システム（Learning Space Rating System; LSRS）をベースとし、その拡張を行った。元となったLSRSは正課授業で使用する教室等のフォーマルな学習スペースを評価・改善するものであるが、本研究目的に照らし、ラーニング・コモンズ等のインフォーマルな学習スペースを評価するための質問項目の追加や既存項目の調整を行った。また、開発段階では実際の大学にある学習スペースでのトライアルを実施し、その結果をフィードックして再調整を図った。その結果、学習支援やその他機能に関するセクションを追加した拡張版LSRSを開発した。しかしながら、現在の拡張版LSRSは現実空間のコモンズをバーチャルコモンズを分ける形で扱っていないため、今後さらに調査・分析を追加し、バーチャルコモンズに特化した評価システムの開発を行う予定である。