Elucidation of the neurological recovery mechanism of serious juvenile delinquents and evaluation of the effects of correctional education

严重未成年犯神经康复机制阐明及惩教教育效果评价

• 批准号: 22K02744
• 负责人: 松浦 直己
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Mie University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02744/
• 关键词: 児童自立支援施設; 非行; 発達障害; 被虐待; 矯正教育; 効果評価; 少年非行; 行動の問題; MRI; 神経学的変容

本研究の目的は、対象児を入所時と退所時にMRIで評価し(抑うつ尺度や自尊感情尺度など、多様な行動・心理尺度評価と組み合わせる)、深刻な被虐待経験を有する非行少年の神経学的リカバリーメカニズムを解明することであり、矯正教育効果を検証することである。研究対象施設である神戸市立若葉学園は児童自立支援施設である。入所者の多くは何らかの精神障害や発達障害を有していることが多く、児童期の被虐待経験も深刻な状態である。調査施設は夫婦小舎制を採用している。夫婦小舎制とは深刻に非行化した少年らを疑似家族的環境で再教育することにより、非行性の除去や様々な対人関係スキルを構築させることを目指している。本年度はこの児童自立支援施設の構造化について研究を進めた。対応の難しい子ども達に適切な教育を提供するためには、教育環境の構造化をどのように進めるかが重要である。構造化は2つの軸で説明できる。1つは「厳守すべきルールの透明度」で、もう一つは「やるべきことの明瞭度」夫婦小舎制では、教育環境の構造化のカギを握るのは夫婦である寮長と寮母である。交替制の施設と比較すると、夫婦小舎制では、入所対象児に対してこの2つの軸の到達度や達成度を明瞭に示すことが容易かつ簡便であることが示唆された。この成果は決定的に重要であると思われた。なぜなら、構造化の水準を高く設定することこそが教育効果を高めることにつながることである。今後はこのモデルが本施設のみならず、他の児童自立支援施設、そして他の教育環境（少年院や学校教育）でも応用可能かを検証する必要がある調査では協力施設である神戸市立若葉学園の協力を得て、順調に対象者に研究協力を依頼し、心理検査等実施している。

The purpose of this study is to investigate the effects of MRI on the psychological and psychological aspects of adolescent abuse. Research project: Kobe City Wakaba Academy, Children's Independence Project Many of the people who entered the house were mentally and physically impaired. Many of them were abused during childhood. The survey was conducted on the basis of the husband-wife system. The couple's system is deeply unconventional and the environment of the suspected family is re-educated. This year, the research on the construction of child self-reliance support facilities has been carried out. To achieve the goal of providing appropriate education, the construction of the educational environment is important. Tectonization 2 Axis Description. 1."Transparency","clarity","structure of educational environment","husband and wife","length","mother". The alternate system is easy to implement and easy to implement. The results of this decision are important. The level of constructivism is high. In the future, we will conduct research on the feasibility of using the facilities, other children's self-reliance support facilities, and other educational environments (juvenile schools and school education). We will conduct research on collaborative facilities, collaborative research on target subjects, and psychological investigation.

项目成果

ポスト・コロナの学校教育

后电晕学校教育

• 发表时间: 2020
• 作者: 甲斐雄一郎;間瀬茂夫他;草原和博・吉田成章・間瀬茂夫他
• 通讯作者: 草原和博・吉田成章・間瀬茂夫他

Retention of Visual Images: Children With ADHD

视觉图像的保留：多动症儿童

• DOI: 10.5926/jjep.71.13
• 发表时间: 2023
• 期刊: The Japanese Journal of Educational Psychology
• 作者: Narimoto Tadamasa;Matsuura Naomi
• 通讯作者: Matsuura Naomi

遠隔操作による学級集団への介入を通した児童の対話ロボットに対する受容過程の調査.

通过班级分组远程控制干预，调查儿童对会话机器人的接受过程。

• 发表时间: 2022
• 作者: 前田昌志;吉川雄一郎;熊﨑博一;松浦直己.
• 通讯作者: 松浦直己.

気になる子どもが変わる１６の鉄則

16条黄金法则将改变你所关心的孩子

• 发表时间: 2022
• 作者: 小林 穂高;福地 成;福地 成;福地 成;八木淳子;吉岡靖史，山家健仁，内出 希，柿坂佳菜恵，八木淳子;内出 希，山家健仁，吉岡靖史，柿坂佳菜恵，千葉柊作，八木淳子;八木淳子;山家健仁，吉岡靖史，内出 希，柿坂佳菜恵，千葉柊作，桝屋二郎，福地 成，松浦直己，八木淳子;福地成，千葉柊作，東海林渉，内田知宏，吉岡靖史，八木淳子，桝屋二郎，松浦直己，鈴木映二．;福地成;福地成，赤坂美幸，小林穂高．;松浦直己;前田 昌志，吉川 雄一郎，熊崎 博一，松浦 直己．;松浦直己;八木淳子;八木淳子;八木淳子;八木淳子;柿坂佳菜恵，山家健仁，吉岡靖史，内出 希，松尾奈津美，八木淳子，桝屋二郎，福地 成，松浦直己;千葉柊作，福地 成，吉岡靖史，八木淳子，桝屋二郎，松浦直己．;吉岡靖史，八木淳子，柿坂佳菜恵，桝屋二郎，福地 成，松浦直己．;松尾奈津美，八木淳子，山家健仁，吉岡靖史，内出 希，柿坂佳菜恵，三浦光子，小川香織，久保崇人，石川千穂，響 江吏子．;八木淳子，山家 健仁，吉岡 靖史，柿坂 佳菜恵．;八木淳子，桝屋二郎，福地成，松浦直己．;吉岡靖史，山家健仁，内出 希，柿坂佳菜恵，藤原 碧，松尾菜津美，八木淳子．;八木淳子．;八木 淳子;Junko Yagi.;Naomi Matsuura.;Naru Fukuchi.;Jiro Masuya.;八木 淳子;松浦 直己;福地 成;桝屋 二郎;八木 淳子;八木 淳子;松浦直己，三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校．
• 通讯作者: 松浦直己，三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校．

知能とは？ギフテッドとは？

什么是智力？

• 发表时间: 2022
• 作者: 小林 穂高;福地 成;福地 成;福地 成;八木淳子;吉岡靖史，山家健仁，内出 希，柿坂佳菜恵，八木淳子;内出 希，山家健仁，吉岡靖史，柿坂佳菜恵，千葉柊作，八木淳子;八木淳子;山家健仁，吉岡靖史，内出 希，柿坂佳菜恵，千葉柊作，桝屋二郎，福地 成，松浦直己，八木淳子;福地成，千葉柊作，東海林渉，内田知宏，吉岡靖史，八木淳子，桝屋二郎，松浦直己，鈴木映二．;福地成;福地成，赤坂美幸，小林穂高．;松浦直己
• 通讯作者: 松浦直己