特別支援学校に在籍する障害のある外国人児童生徒の就学状況等に関する調査研究

2018年2月から3月に行った特別支援学校に在籍する障害のある外国人児童生徒への就学状況等に関するパイロット調査では障害のある外国人児童生徒の実態把握、指導目標・内容の設定，保護者等と教師の連携，保護者等の日本文化理解への支援等、適応指導員の配置等が検討すべき課題であることが明らかになった。このようなパイロット調査や特別支援学校に在籍する障害のある外国人児童生徒数の在籍率が全国でも高い岐阜県、静岡県、愛知県、三重県での研究代表者ならびに研究分担者のこれまでの研究活動から明らかになった知見の分析を2022年5月から8月に行った。そして，2022年9月17日から19日に開催された日本特殊教育学会年次大会第60回大会等において障害のある外国人児童生徒の特別支援学校等への就学に関わる資料収集を行った。さらに，それらの結果を踏まえ，2022年9月から11月にかけて，研究代表者と研究分担者で，本調査の質問項目を検討した。その結果，【Ⅰ．基礎情報，Ⅱ．障害のある外国人児童生徒への教育支援　1．障害のある外国人児童生徒の在籍状況　2．現在，外国人児童生徒が在籍している学校　3．過去に外国人児童生徒が在籍していた学校　4．これまでに外国人児童生徒が在籍したことのない学校】の調査項目からなる質問紙を作成した。そして，本調査紙を用いての全国特別支援学校1051校を対象とした質問紙調査を2022年12月5日から実施した。2023年2月16日を回答の締め切りとし，637校（60.6％）から回答を得，欠陥データのあった11校を除外した626校から分析データを得た。

2018年2月から3月に行った特別支援学校に在籍する障害のある外国人児童生徒への就学状況等に関するパイロット調査では障害のある外国人児童生徒の実態把握、指導目標・内容の設定，保護者等と教師の連携，保護者等の日本文化理解への支援等、適応指導員の配置等が検討すべき課題であることが明らかになった。このようなパイロット調査や特別支援学校に在籍する障害のある外国人児童生徒数の在籍率が全国でも高い岐阜県、静岡県、愛知県、三重県での研究代表者ならびに研究分担者のこれまでの研究活動から明らかになった知見の分析を2022年5月から8月に行った。そして，2022年9月17日から19日に開催された日本特殊教育学会年次大会第60回大会等において障害のある外国人児童生徒の特別支援学校等への就学に関わる資料収集を行った。さらに，それらの結果を踏まえ，2022年9月から11月にかけて，研究代表者と研究分担者で，本調査の質問項目を検討した。その結果，【Ⅰ．基礎情報，Ⅱ．障害のある外国人児童生徒への教育支援　1．障害のある外国人児童生徒の在籍状況　2．現在，外国人児童生徒が在籍している学校　3．過去に外国人児童生徒が在籍していた学校　4．これまでに外国人児童生徒が在籍したことのない学校】の調査項目からなる質問紙を作成した。そして，本調査紙を用いての全国特別支援学校1051校を対象とした質問紙調査を2022年12月5日から実施した。2023年2月16日を回答の締め切りとし，637校（60.6％）から回答を得，欠陥データのあった11校を除外した626校から分析データを得た。