Comprehensive parental support using tele-health program and video-feedback in kindergartens.

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本研究では、幼稚園を専門的発達支援のスタートアップ・ポイント(導入)として位置付け、Tele-HealthとVideo-Feedbackを併用した神経発達症群(Neurodevelopmental Disorder:以下ND)児を養育する保護者への継続可能な支援パッケージを開発し評価することを目的としている。第１次年度（令和4年度）の研究計画では，幼稚園をスタート・ポイントとしたTele-HealthによるVideo-Feedbackによる継続可能な保護者支援を開発し実施することであった。実際には，（１）保護者（研究協力者）に提供する遠隔支援面接パッケージの検討、（２）遠隔技術による保護者支援面接の実施、（３）遠隔面接による保護者への支援効果の評価，以上の３点を達成した。実際には，ND児を育てる保護者3名（幼稚園年長3名）を対象に遠隔支援面接をのべ28回実施し，面接中の子どもへの発言内容，子育てに関するストレス尺度（Parenting Stress Index）によるデータを収集した。また，第2次年度（令和5年度）・第3年次年度（令和6年度）を計画していた『協働的支援を促進する保護者-幼稚園の連携支援(包括的支援システムの構築研究)』のうち，幼稚園および保育園を対象とした遠隔支援カンファレンスをA県にある幼稚園4園，保育園4園でのべ8回実施した。その際，相談対象となるND児の社会性発達状況の評価（Vinland-2 適応行動尺度），幼稚園教員・保育士のストレス（幼稚園教員ストレス尺度），支援カンファレンスでの発言，NDの問題行動についての原因帰属の変化を量的・質的データとして測定・収集した。