植物標本データベースを活用した沖縄型学習支援システムの構築

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生物相の違いを比較しながら学ぶ自然教育の展開は、単に地域自然に対する理解を深めて子どもたちのアイデンティティを確立するのみではなく、環境保全に対する意識の萌芽を促し、琉球列島の貴重な自然環境を次世代へと継承していく上でも極めて重要である。このような教育を推進するためには、学術的な信頼性と統計的比較に耐えうる情報量を有し、かつ児童生徒が容易に利用できる教育コンテンツの提供が必要である。本研究では、沖縄県を中心とした琉球列島島嶼域の植物的自然を活用した「生物の多様性と共通性」を実感できる学習支援プログラムの構築に向けて、植物標本データベースを軸としたポータルサイトを開発し、その実用化に向けた検証を行なっている。これを実現するため、（１）植物標本データベースの情報整理、（２）ポータルサイト作成、（３）植物標本および植物標本データベースを活用した授業実践、の３つについて取り組んでいる。（１）では、琉球大学教育学部植物標本室 (URO) および同大学理学部植物標本室 (RYU) のデータベースの様式などを統一し、ポータルサイトでの公開に向けた情報整理を行った。また、データベース整備と並行し、申請者らが調査を行なった離島・へき地における植物相調査によって収集された標本についての画像化にも着手した。（２）では、植物標本データベース等の沖縄県の植物を身近に感じることができるポータルサイトの整備として、まず、UROの植物標本データベースを基にポータルサイトのベースとなる植物標本アーカイブデータサイト（琉球の植物ラボ：https://ryukyu-plantlab.com）を作成し、公開した。（３）では、琉球大学が主催している科学教育プログラムの参加者を対象に植物標本や植物標本データベースを活用した科学教育の実践で、生徒に行うアンケート調査の内容を検討した。