Development of a method for designing craft kits as teaching materials in hands-on programs

本研究では自ら工作することでその特徴や仕組みを体験的に学ぶことのできる工作キットを１）形の特徴のモデル化、２）組み合わせのモデル化、３）仕組みのモデル化の３つのタイプに類型化し、実証実験を通して抽出し、それらの活用を推進することを目的とする。2022年度は形の特徴のモデル化をテーマに、１）生物の全身形態、２）動物の顔、３）小学校の校舎をそれぞれテーマにした工作キットを開発し、それらの工作キットを活用したワークショップを実施した。それぞれのワークショップの傾向をと耐えるために、主観的印象評価手法である気持温度計を用いて、高揚感、達成感、難易度についての参加者の印象をプログラムの工程の進行にそって評定してもらい、その分析からそれぞれの傾向をヒック検証することができた。１）生物の全身形状を対象にした工作キットは、沖縄美ら海水族館の協力を得て、イルカとサメの生物学的な特徴とそれぞれの違いをテーマにしたペーパーモデルの開発を行ない、水族館職員を対象とした試行実験をおこなった。その結果得られた課題点の改善を行い2023年11月に実施予定のワークショップの準備を行なう予定である。２）物の顔をテーマにした工作キットは、円山動物園で2種類のワークショップを計画し、工作キットの教材を開発し、それを活用したワークショップを実施した。ワークショップは、ゾウ舎で展示されているアジアゾウをテーマにしたものと、こども動物園で展示されているモルモットをテーマにしたものの2種類のワークショップを行なった。３）小学校の校舎をテーマにした工作キットでは、小学校の総合学習における工作キットを用いた授業を試験的に実施し、授業テーマにそった工作キットのより効果的な活用について分析を行う。これらの体験プログラムで得られた記録データやインタビュー記録の詳細な分析を行い、その特徴的な傾向を抽出することができた。

本研究では自ら工作することでその特徴や仕組みを体験的に学ぶことのできる工作キットを１）形の特徴のモデル化、２）組み合わせのモデル化、３）仕組みのモデル化の３つのタイプに類型化し、実証実験を通して抽出し、それらの活用を推進することを目的とする。2022年度は形の特徴のモデル化をテーマに、１）生物の全身形態、２）動物の顔、３）小学校の校舎をそれぞれテーマにした工作キットを開発し、それらの工作キットを活用したワークショップを実施した。それぞれのワークショップの傾向をと耐えるために、主観的印象評価手法である気持温度計を用いて、高揚感、達成感、難易度についての参加者の印象をプログラムの工程の進行にそって評定してもらい、その分析からそれぞれの傾向をヒック検証することができた。１）生物の全身形状を対象にした工作キットは、沖縄美ら海水族館の協力を得て、イルカとサメの生物学的な特徴とそれぞれの違いをテーマにしたペーパーモデルの開発を行ない、水族館職員を対象とした試行実験をおこなった。その結果得られた課題点の改善を行い2023年11月に実施予定のワークショップの準備を行なう予定である。２）物の顔をテーマにした工作キットは、円山動物園で2種類のワークショップを計画し、工作キットの教材を開発し、それを活用したワークショップを実施した。ワークショップは、ゾウ舎で展示されているアジアゾウをテーマにしたものと、こども動物園で展示されているモルモットをテーマにしたものの2種類のワークショップを行なった。３）小学校の校舎をテーマにした工作キットでは、小学校の総合学習における工作キットを用いた授業を試験的に実施し、授業テーマにそった工作キットのより効果的な活用について分析を行う。これらの体験プログラムで得られた記録データやインタビュー記録の詳細な分析を行い、その特徴的な傾向を抽出することができた。