教師のメンタルヘルスに対するセルフケア用ACTアプリの開発

开发用于教师心理健康自我保健的 ACT 应用程序

• 批准号: 22K03160
• 负责人: 大月 友
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K03160/
• 关键词: 教師; 心理的柔軟性; バーンアウト; ワークエンゲージメント; ACT; メンタルヘルス

本研究課題は、教師のメンタルヘルスに対するセルフケア用のACTアプリプログラムを開発することを目的としている。１年目である2022年度（令和4年度）は、当初の予定通り、教師を対象とした調査研究を実施した。ACTアプリプログラムを開発するにあたり、まずは、教師特有の心理的柔軟性の測定方法の開発、さらに、メンタルヘルスのACT的理解を促進させる必要がある。そこで、海外で開発された教師の心理的柔軟性（体験の回避）を測定可能な、Teachers Acceptance and Action Questionnaire（TAAQ）の日本語版を開発し、教師のメンタルヘルスにおける心理的柔軟性（体験の回避）の影響性を検討することを目的とした。小学校・中学校に勤め、児童生徒と直接関わりのある教師300名を対象に、日本語版TAAQ（TAAQ-J）、日本語版Maslach Burnout Inventory-Educators Survey（MBI-ES）、日本語版 Acceptance and Action Questionnaire-II（AAQ-II）、教師の職業ストレッサー尺度、日本語版Utrecht Work Engagement Scale 短縮版（UWES-J)，Penn State Worry Questionnaire 日本語版（PSWQ）を実施した。確認的因子分析を行い、TAAQ-Jが原版同様１因子構造であることが示された。また、高い信頼性と妥当性も確認された。さらに、TAAQ-Jのメンタルヘルスへの影響を検討するため、媒介分析を実施した結果、教師のストレッサーとバーンアウトを、TAAQ-Jが部分媒介することが示された。

This research aims at developing the teacher's active role model. In 2022 (Year 1 and Year 4), we conducted research on teachers and teachers. It is necessary to develop a method for measuring the flexibility of teachers 'psychology in order to promote the understanding of ACT. The Japanese version of the Teachers Acceptance and Action Questionnaire (TAAQ) was developed and the impact of the teacher's psychological flexibility (physical avoidance) was discussed. 300 teachers for elementary and middle schools, TAAQ (TAAQ-J) in Japanese, Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ES) in Japanese, Acceptance and Action Questionnaire II (AAQ-II) in Japanese, Teacher's Career Scale (UWES-J) in Japanese, Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) in Japanese. Confirm the factor analysis, TAAQ-J and the original 1 factor construction. High confidence, appropriateness, and confirmation. The results of the media analysis were discussed, and the results of the media analysis were shown.

项目成果

Development and Validation of the Japanese version of Teachers Acceptance and Action Questionnaire (TAAQ-J)

日语版教师接受与行动问卷 (TAAQ-J) 的开发和验证

• 发表时间: 2023
• 作者: Koh;Y.;Iwasawa;N.;Inoue;K.;& Ohtsuki;T.
• 通讯作者: T.