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Evaluating the effects of 3D multimedia teaching materials for developing Japanese learners' academic writing skills
评估3D多媒体教材对培养日语学习者学术写作能力的效果
基本信息
- 批准号：26370632
- 负责人：
- 金额：$ 2.5万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2017-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Ｈｅｄｇｅｓ， ｂｏｏｓｔｅｒｓ ａｎｄ ｌｅｘｉｃａｌ ｉｎｖｉｓｉｂｉｌｉｔｙ ｉｎ ＥＦＬ ｌｅａｒｎｅｒｓ’ ａｃａｄｅｍｉｃ ｅｓｓａｙｓ
英语学习者学术论文中的模糊限制语、助推器和词汇隐形
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kiyomi Okamoto;Emiko Kaneko;Thomas Robb;Hiroyuki Tsujii;Masahiro Takimoto;Ｍａｓａｈｉｒｏ Ｔａｋｉｍｏｔｏ
- 通讯作者：Ｍａｓａｈｉｒｏ Ｔａｋｉｍｏｔｏ
Comparing the relative effects of metaphor-awareness raising approach with traditional approach on the development of EFL learners' knowledge about the different degrees of certainty
比较隐喻意识提升方法与传统方法对英语学习者不同程度确定性知识发展的相对影响
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kiyomi Okamoto;Emiko Kaneko;Thomas Robb;Hiroyuki Tsujii;Masahiro Takimoto
- 通讯作者：Masahiro Takimoto
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Takimoto Masahiro其他文献
“The Transformed Society of the Kalmyk Emigres in Europe in 1920s-40s”
“20 世纪 20 年代至 40 年代欧洲卡尔梅克移民社会的转型”
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Blum Kfir;Ng Kenny Chun Yu;Sato Ryosuke;Takimoto Masahiro;Takehiko Inoue - 通讯作者：
Takehiko Inoue
ダムボ・ウリヤノフ『ブッダの予言』とロシア仏教皇帝像
丹博·乌里扬诺夫的《佛陀预言》与俄罗斯佛教皇帝雕像
- DOI：
- 发表时间：
2016 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Sato Ryosuke;Takimoto Masahiro;井上岳彦 - 通讯作者：
井上岳彦
Absolute Lower Bound on the Bounce Action
弹跳动作的绝对下限
- DOI：
10.1103/physrevlett.120.091802 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：8.6
- 作者：
Sato Ryosuke;Takimoto Masahiro - 通讯作者：
Takimoto Masahiro
"Kalmyk Leader Attempted To Change the Empire: Ts.-D. Tundutov’s Strategy in the Late Nineteenth and Early Twentieth Century"
“卡尔梅克领导人试图改变帝国：Ts.-D. Tundutov 在十九世纪末和二十世纪初的战略”
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Jinno Ryusuke;Lee Sangjun;Seong Hyeonseok;Takimoto Masahiro;Takehiko Inoue - 通讯作者：
Takehiko Inoue
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The effects of metaphor-based approach on the right-hemisphere involvement in developing EFL learners' knowledge of abstract concepts
基于隐喻的方法对右半球参与发展英语学习者抽象概念知识的影响
- 批准号：
20K00809 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)