刷新
{{item.name}}会员
A study of classroom discourse in interactive English classes
互动英语课堂中的课堂话语研究
基本信息
- 批准号：26370650
- 负责人：
- 金额：$ 1.41万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
場づくりにおける教師の役割 インタラクティブな英語授業を目指して
教师在创造空间中的作用：以互动英语课堂为目标
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：辻和成;辻勢都;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Japanese Primary Teachers' Awareness of Interactive Teaching in the English Classroom: An initial survey
日本小学教师英语课堂互动教学意识的初步调查
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Takeshi Sato;Fumiko Murase;& Tyler Burden;辻和成;Yumi Ohashi
- 通讯作者：Yumi Ohashi
コミュニカティブな英語授業：教室談話に見られる理解の場
交际英语课程：课堂话语中的理解场所
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：野口ジュディー津多江;辻和成;照井雅子;田路野彰;小栗裕子;植松茂男;新田香織;仁科恭徳;桐村亮;幸重美津子;里井久輝;中西のりこ;浅野元子;東淳一;服部圭子;平井愛;石川有香;木村真治;松田早苗;三崎敦子;水本篤;森下美和;村上裕美;木村真治;大濱慶子;表谷純子;尾鍋智子;清水裕子;高橋博美;東郷多津;Yumi Ohashi;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Saliency and L2 reading comprehension: What information is salient to L2 readers?
显着性和 L2 阅读理解：哪些信息对 L2 读者来说是显着的？
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Fumiko Murase;Hiroyuki Obari & Takeshi Sato;Ivan Brown;細川博文;細川博文
- 通讯作者：細川博文
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
HOSOKAWA Hirofumi其他文献
HOSOKAWA Hirofumi的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('HOSOKAWA Hirofumi', 18)}}的其他基金
Studies on classroom discourse to enhance the classroom interactional competence of Japanese teachers of English
提高日本英语教师课堂互动能力的课堂话语研究
- 批准号：
18K00859 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
仮想・複合世界指向インタラクションとその応用に関する研究
面向虚拟/复杂世界的交互及其应用研究
- 批准号：
24K15250 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
一人称ライフログによる社会的インタラクションの理解と応用
通过第一人称生活日志理解和应用社交互动
- 批准号：
23K24890 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
エモーショナルAI：価値を持つAIと人の感情的インタラクションの多面的理解
情感人工智能：通过承载价值的人工智能对人类情感互动的多方面理解
- 批准号：
24H00718 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
共感力向上を目的としたスマートフォンと共生するインタラクション基盤システム
与智能手机共存的交互平台系统，提高同理心
- 批准号：
24K20820 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
日本の小学校英語教育における授業のインタラクション分析
日本小学英语教育中的课堂互动分析
- 批准号：
24K16126 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
視線遷移に着目したコミュニケーションエイドを用いた会話のインタラクションの分析
使用关注目光转换的交流辅助工具分析对话交互
- 批准号：
24K15858 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
交通参加者の状況認識に基づいた自動運転バスとのインタラクション評価手法の構築
开发基于交通参与者态势感知的自动驾驶巴士交互评估方法
- 批准号：
24K15031 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
安全な光学式マイクロフォンの開発と新たなインタラクションの提案
安全光学麦克风的开发及新交互的提出
- 批准号：
24KJ0497 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
感性インタラクション時の音声・触覚モダリティ融合による多様な認知症の早期検出
通过感官交互过程中音频和触觉方式的融合，及早发现各种类型的痴呆症
- 批准号：
24H00741 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
ひとり遊びを誘発するインタラクション技術による認知症者の内面世界可視化の研究
使用引发单独游戏的交互技术可视化痴呆症患者的内心世界的研究
- 批准号：
24K02977 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)