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Studies on classroom discourse to enhance the classroom interactional competence of Japanese teachers of English
提高日本英语教师课堂互动能力的课堂话语研究
基本信息
- 批准号：18K00859
- 负责人：
- 金额：$ 1.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Developing Classroom Interactional Competence of Pre-service Teachers at University through Online Lesson-Plan Studies and Reflective Practice
通过在线教案研究和反思实践培养大学职前教师的课堂互动能力
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikuko Shibata;Johannes Maerk;柴田育子;野地美幸;野地美幸・中島基樹;野地美幸;野地美幸・五十嵐みずほ・河内健志;中島 基樹・野地美幸;野地美幸・中島基樹;細川博文;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Japanese English Teachers' Classroom Interactional Competence: A Report from a Questionnaire Survey
日本英语教师课堂互动能力：问卷调查报告
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikuko Shibata;Johannes Maerk;柴田育子;野地美幸;野地美幸・中島基樹;野地美幸;野地美幸・五十嵐みずほ・河内健志;中島 基樹・野地美幸;野地美幸・中島基樹;細川博文;細川博文;細川博文;細川博文;細川博文;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Learning-based Production or Production-based Learning: A classroom dilemma
基于学习的生产或基于生产的学习：课堂困境
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikuko Shibata;Johannes Maerk;柴田育子;野地美幸;野地美幸・中島基樹;野地美幸;野地美幸・五十嵐みずほ・河内健志;中島 基樹・野地美幸;野地美幸・中島基樹;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Reflective Practice and Classroom Discourse Development: A pre-service teacher training study in Japan
反思性实践和课堂话语发展：日本职前教师培训研究
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikuko Shibata;Johannes Maerk;柴田育子;野地美幸;野地美幸・中島基樹;野地美幸;野地美幸・五十嵐みずほ・河内健志;中島 基樹・野地美幸;野地美幸・中島基樹;細川博文;細川博文;細川博文;細川博文
- 通讯作者：細川博文
Learning-based production or Production-based learning? A classroom teaching dilemma
基于学习的生产还是基于生产的学习？
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikuko Shibata;Johannes Maerk;柴田育子;野地美幸;野地美幸・中島基樹;野地美幸;野地美幸・五十嵐みずほ・河内健志;中島 基樹・野地美幸;野地美幸・中島基樹;細川博文;細川博文;細川博文
- 通讯作者：細川博文
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HOSOKAWA Hirofumi其他文献
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{{ truncateString('HOSOKAWA Hirofumi', 18)}}的其他基金
A study of classroom discourse in interactive English classes
互动英语课堂中的课堂话语研究
- 批准号：
26370650 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
新時代の教育実践に対応した教室談話研究の構築
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- 批准号：
20K02781 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
算数授業における知識構築過程の検討-教室談話とインスクリプションの分析
审视数学课堂上的知识建构过程——课堂话语与题铭分析
- 批准号：
07J09672 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
アプロプリエーション概念による教室談話分析に基づいた協同学習モデルの構築
利用挪用概念构建基于课堂话语分析的协作学习模型
- 批准号：
18730492 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
小学校から中学校への移行期における理数科授業の教室談話の変容と認知発達との関連
小学至初中过渡期理数课堂话语变化与认知发展的关系
- 批准号：
17011021 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
教室談話のセラピー効果に関する臨床教育学的研究
课堂话语治疗效果的临床教学研究
- 批准号：
09710197 - 财政年份：1997
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
社会科授業における教室談話の社会記号論的分析による社会科学習モデルの構築
通过社会研究课堂话语的社会符号学分析构建社会研究学习模型
- 批准号：
07780181 - 财政年份：1995
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
教室談話が日本語学習者のコミュニケーション能力の習得に与える影響に関する縦断的研究
课堂话语对日语学习者交际能力习得影响的纵向研究
- 批准号：
07780195 - 财政年份：1995
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)