Pedagogical Significance of Japanese English from EIL/ELF perspective
Pedagogical Significance of Japanese English from EIL/ELF perspective
EIL/ELF视角下日语英语的教学意义
批准号：
26370718
负责人：
KOMIYA TOMIKO
金额：
$2.33万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
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Ｗｏｒｌｄ Ｅｎｇｌｉｓｈｅｓの理念に基づく英語プログラム
基于世界英语哲学的英语课程
基于世界英语哲学的英语课程
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[小宮富子, 吉川寛, 石川有香, 吉川寛]
通讯作者：
吉川寛
「国際英語論」で変わる日本の英語教育
“国际英语理论”改变日本英语教育
“国际英语理论”改变日本英语教育
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[吉川寛, 小宮富子, 塩澤正, 倉橋洋子, 下内充]
通讯作者：
下内充
Use of modal verbs in academic discourse: Comparison between preofessionals and graduage students in Science, technology and engineering
学术话语中情态动词的使用：科学、技术和工程专业预科生与研究生的比较
学术话语中情态动词的使用：科学、技术和工程专业预科生与研究生的比较
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Komiya, T., Yoshikawa, H., Ishikawa, Y., Yuka Ishikawa]
通讯作者：
Yuka Ishikawa
韓国における英語事情の変化ー英語教科書とテレビCMに見るー
韩国英语状况的变化——见于英语教科书和电视广告——
韩国英语状况的变化——见于英语教科书和电视广告——
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Komiya, T., Yoshikawa, H., Ishikawa, Y., Yuka Ishikawa, Yuka Ishikawa, 吉川寛]
通讯作者：
吉川寛
Gender-stereotypes in English used in Korea and Japan
韩国和日本英语中的性别刻板印象
韩国和日本英语中的性别刻板印象
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Komiya, T., Yoshikawa, H., Ishikawa, Y., Yuka Ishikawa, Yuka Ishikawa]
通讯作者：
Yuka Ishikawa
共 11 条
EIL Research on pragmatic features of Japanese English with modality expressions
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批准号：18K00669
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.5万
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财政年份：2018
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负责人：KOMIYA TOMIKO
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依托单位：
Pedagogical Effects of Accepting 'Innovations' in Japanese English
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批准号：23652150
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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资助金额：$1.25万
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财政年份：2011
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负责人：KOMIYA TOMIKO
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依托单位：