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The development of Japanese Sign Language teaching curriculum for Deaf children with hearing parents

聋哑儿童日语手语教学课程的开发

基本信息

批准号：
21K00801
负责人：
前川和美
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kwansei Gakuin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、2021年度に引き続き、ろう児をもつ聴こえる親への手話指導法に関して親のニーズに即した、手話指導カリキュラムの改善・開発を行うことを目的としている。2021年度に見直した手話指導カリキュラムを参考にしながら、研究協力者とともに、15回ぶんの手話指導カリキュラムの作成に加え、手話講座前の講義や体験談、絵本の読み聞かせを講座に取り入れた。対象者から、「実技では、最初は不安が大きかったものの、とてもわかりやすく安心して受講でき、毎回があっという間に感じた」ということが分かった。また、最初は手話という第二言語を学ぶという戸惑いが見られたものの、最終的には「楽しい、もっと学びたい」という意欲が見られた。講義では、①手話を研究する立場からの「言語としての手話」②我が子をろう学校に通わせていた聴者の親の立場③聞こえる親に育てられたろう者の、自身のろう児子育ての立場　　④絵本読み聞かせのプロによる実践および自身の子育て（ろう児）経験の立場など、計４人の講師の話を聞く機会を設けた。「言語としての手話」の講義を受け、早期に「言語としての手話」を獲得することの大切さを改めて学んだ様子が伺えた。また、子育てに関しては、講師自身からの失敗談が共感をよび、参考になったようだった。他には、「子どもとの向き合い方について考える機会がもてた」など、今後の子育てのヒントを提供することができたようであった。絵本読み聞かせでは、感動と自信を与えられたようである。上記のことから、手話に対する気持ちや考え方、子どもとの向き合い方に変化が生まれたことが分かった。次年度は、講座内容を撮影した様子をさらに検証・分析し、更なるカリキュラム改善を目指す。

This study is based on the 2021 year's manual guidance method and manual guidance method. I will guide you through hand language guidance and improvement, and I will guide you to improve my performance and improve my performance. In 2021, Naomi Nao's handwriting guide, カリキュラムを reference, にしながら, research collaborator, とともに, 15th chapter, ぶんの手The speech guide is the creation of the script, the lecture notes before the handwriting lecture, and the lecture notes of the handwriting lecture.対対者から、「実技术では、Initial uneasinessが大きかったものの、とてもわかりやすく心安してReceived でき、Every time I return to があっという间にSenseじた」ということが分かった.また、First hand talk というSecond language をlearn ぶという戸游いが见られたものの、The final には「楽しい、もっと学びたい」という意が见られた. Lecture Notes では, ① Hand Talk を Research する Position からの「Words としてのHand Talk」②我が子をろうschool に通わせていた聴者の close position ③hearing こえる close education てられたろう者の、自The position of the person who is bornの子educationて（ろう児）経験の Position など、KEI４人の lecturerの说をhearくOpportunityをsettingけた. 「语としての书语」の学义をReceivedけ、Early stageに「语としての书语」をReceivedすることの大刀さを Changeめて学んだ様子がServingえた.また, child education てに关しては, lecturer's own からの Failure talk がsympathy をよび, reference になったようだった. Himには、「子どもとの向き合い方について考える chanceがもてた」など, の子久てのヒントをprovides することができたようであった.絵本読み文かせでは, touching and confident を and えられたようである. The upper part of the book is のことから, the hand words are に対する気 Hold ちや考え方, the child is どもとのdirectional き合い方に変化が生まれたことが分かった. In the following year, the content of the lectures will be reviewed and analyzed, and the contents will be reviewed and improved.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

みんなの手話　2021年度7ー9月/1月ー3月

每个人的手语 2021 年 7 月至 9 月/1 月至 3 月

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;道本祐子;道本祐子;前川和美・下谷奈津子;南侑樹;南侑樹;前川和美・下谷奈津子・平英司;南侑樹;前川和美・下谷奈津子（松岡和美・内堀朝子編）;前川和美・下谷奈津子;前川和美・下谷奈津子・平英司;前川和美・下谷奈津子;前川和美・下谷奈津子
通讯作者：
前川和美・下谷奈津子

『手話言語学のトピック:基礎から最前線へ』

《手语语言学专题：从基础到前沿》

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
Mizutani;Kenta and Ihara Shun.;佐治伸郎;松岡和美・内堀朝子（編）
通讯作者：
松岡和美・内堀朝子（編）

みんなの手話　2023年4～6月/10月～12月

每个人的手语 2023 年 4 月至 6 月/2023 年 10 月至 12 月

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;道本祐子;道本祐子;前川和美・下谷奈津子
通讯作者：
前川和美・下谷奈津子

みんなの手話　2022年7～9月/2023年1月～3月

每个人的手语 2022 年 7 月至 9 月/2023 年 1 月至 3 月

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;道本祐子;道本祐子;前川和美・下谷奈津子;南侑樹;南侑樹;前川和美・下谷奈津子・平英司;南侑樹;前川和美・下谷奈津子（松岡和美・内堀朝子編）;前川和美・下谷奈津子
通讯作者：
前川和美・下谷奈津子

みんなの手話　2022年度4月ー6月/10月ー12月

每个人的手语 2022 年 4 月至 6 月/10 月至 12 月

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;西谷工平・中﨑崇;道本祐子;道本祐子;前川和美・下谷奈津子;南侑樹;南侑樹;前川和美・下谷奈津子・平英司;南侑樹;前川和美・下谷奈津子（松岡和美・内堀朝子編）;前川和美・下谷奈津子;前川和美・下谷奈津子・平英司;前川和美・下谷奈津子
通讯作者：
前川和美・下谷奈津子