POLICIES AND PRACTICES BASED ON SCIENTIFIC RESEARCH FOR REDUCING UNDERACHIEVEMENT AND EARLY SCHOOL LEAVING IN EUROPE

基于科学研究的政策和实践,旨在减少欧洲学习成绩不佳和提前辍学的情况

基本信息

  • 批准号:
    10041908
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 34.87万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    英国
  • 项目类别:
    EU-Funded
  • 财政年份:
    2022
  • 资助国家:
    英国
  • 起止时间:
    2022 至 无数据
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

Reducing underachievement in basic skills and Early School Leaving (ESL) rates is at the core of the strategic and political priorities for the European Commission. This has become even more critical in a post-pandemic era where students coming from lower socioeconomic status, refugees, migrants, Roma, etc. are not reaching the competencies to thrive in life. SCIREARLY is determined to identify, systematize and replicate successful policies and practices based on scientific research that has proven to reduce underachievement in basic skills, including digital skills, while fostering psycho-emotional aspects and well-being. This know-how will contribute to reducing ESL in Europe, enabling upward social mobility for the most vulnerable groups. To this aim, SCIREARLY will (1) examine the determinants, including the influence of high-quality early childhood education and care (ECEC) in learning outcomes (2) measure and verify the impact of these determinants on vulnerable groups, identifying successful pathways to overcome it (3) map and replicate most successful practices in addressing low achievement in basic skills (4) develop a framework and an instrument for diagnosis and enhancing the quality of ECEC to leverage quality learning outcomes for primary and secondary pupils (5) analyse and propose transferable and scalable political measures that have proven to reduce ESL. As a result, SCIREARLY will provide evidence-based findings to recreate and scale up optimal learning environments reducing underachievement from a preventive perspective, especially for vulnerable groups; this will be done from an interdisciplinary approach and mixed-methods design including multilevel, quasi-experimental, and life course perspectives. The project relies on a participatory and dialogic approach that promotes the co-creation of scientific knowledge and solutions among educators, students, families, scientists and policy-makers, ensuring the societal impact of the project
减少基本技能差生和早期辍学(ESL)比率是欧盟委员会战略和政治优先事项的核心。在大流行后时代,这一点变得更加重要,因为来自社会经济地位较低的学生、难民、移民、罗姆人等无法获得在生活中茁壮成长的能力。SCIREARLY决心根据科学研究确定、系统化和复制成功的政策和做法,这些政策和做法已被证明可以减少包括数字技能在内的基本技能的不成功现象,同时促进心理-情感方面和福祉。这种技术将有助于减少欧洲的ESL,使最弱势群体能够向上流动。为此,SCIREARLY将(1)检查决定因素,包括高质量的幼儿教育和护理(ECEC)对学习成果的影响(2)测量和验证这些决定因素对弱势群体的影响;确定克服ESL的成功途径(3)绘制并复制解决基本技能低成就的最成功实践(4)开发诊断和提高ESL质量的框架和工具,以利用中小学生的高质量学习成果(5)分析并提出可转移和可扩展的政治措施,这些措施已被证明可以减少ESL。因此,SCIREARLY将提供基于证据的研究结果,以从预防的角度重建和扩大最佳学习环境,减少学习成绩不佳,特别是对弱势群体;这将从跨学科的方法和混合方法的设计,包括多层次,准实验,和生命历程的角度来完成。该项目采用参与式和对话的方式,促进教育工作者、学生、家庭、科学家和决策者共同创造科学知识和解决方案,确保项目产生社会影响

项目成果

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知道了