Effecting Principled Improvement in STEM Education: Student Engagement and Learning in Early Secondary-School Physical Science and Mathematics
Effecting Principled Improvement in STEM Education: Student Engagement and Learning in Early Secondary-School Physical Science and Mathematics
实现 STEM 教育的原则性改进：学生在初中物理科学和数学中的参与和学习
批准号：
ES/F025343/1
负责人：
Kenneth Ruthven
金额：
$96.28万
依托单位：
依托单位国家：
英国
项目类别：
Research Grant
财政年份：
2008
资助国家：
英国
项目状态：
已结题
起止时间：
2008 至 --
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Effecting principled improvement in STEM education : research-based pedagogical development for student engagement and learning in early secondary-school physical science and mathematics
实现 STEM 教育的原则性改进：以研究为基础的教学法发展，促进学生参与和学习初中物理科学和数学
实现 STEM 教育的原则性改进：以研究为基础的教学法发展，促进学生参与和学习初中物理科学和数学
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kenneth Ruthven (author)]
通讯作者：
Kenneth Ruthven (author)
The epiSTEMe pedagogical approach: essentials, rationales and challenges
EpiSTEMe 教学方法：要点、基本原理和挑战
EpiSTEMe 教学方法：要点、基本原理和挑战
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kenneth Ruthven (Author)]
通讯作者：
Kenneth Ruthven (Author)
The Covid-19 Learning Crisis as a Challenge and an Opportunity for Schools: An Evidence Review and Conceptual Synthesis of Research-Based Tools for Sustainable Change
Covid-19 学习危机对学校来说既是挑战也是机遇：可持续变革研究工具的证据审查和概念综合
Covid-19 学习危机对学校来说既是挑战也是机遇：可持续变革研究工具的证据审查和概念综合
DOI：
10.26529/cepsj.1133
发表时间：
2021
期刊：
Center for Educational Policy Studies Journal
影响因子：
--
作者：
[Hofmann R]
通讯作者：
Hofmann R
DOI：
10.1080/09500693.2014.975168
发表时间：
2015-01
期刊：
International Journal of Science Education
影响因子：
2.3
作者：
[C. Howe;S. Ilie;Paula Guardia;R. Hofmann;N. Mercer;F. Riga]
通讯作者：
C. Howe;S. Ilie;Paula Guardia;R. Hofmann;N. Mercer;F. Riga
Operational, interpersonal, discussional and ideational dimensions of classroom norms for dialogic practice in school mathematics
学校数学对话实践课堂规范的操作、人际、讨论和观念维度
学校数学对话实践课堂规范的操作、人际、讨论和观念维度
DOI：
10.1002/berj.3444
发表时间：
2018
期刊：
British Educational Research Journal
影响因子：
2.3
作者：
[Hofmann R]
通讯作者：
Hofmann R
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