Training in Pragmatic Social Interventions: Problems, Promises and Protocols

务实的社会干预培训：问题、承诺和协议

基本信息

  • 批准号：
    PTA-035-25-0006
  • 负责人：
    Stephen Gorard
  • 金额：
    $ 14.97万
  • 依托单位：
    University of York
  • 依托单位国家：
    英国
  • 项目类别：
    Research Grant
  • 财政年份：
    2006
  • 资助国家：
    英国
  • 起止时间：
    2006 至 无数据
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

Abstracts are not currently available in GtR for all funded research. This is normally because the abstract was not required at the time of proposal submission, but may be because it included sensitive information such as personal details.
目前GtR中并没有所有资助研究的摘要。这通常是因为在提交提案时不需要摘要，但也可能是因为摘要中包含个人详细信息等敏感信息。

项目成果

期刊论文数量（10）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Misunderstanding and misrepresentation: a reply to Hutchison and Schagen
误解和误传：对 Hutchison 和 Schagen 的答复
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  • DOI：
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  • 发表时间：
    2010
  • 期刊：
    Oxford Review of Education
  • 影响因子：
    2
  • 作者：
    Gorard S
  • 通讯作者：
    Gorard S
The dubious benefits of multi-level modeling
多层次建模的可疑好处
Equity in Education: An International Comparison of Pupil Perspectives
教育公平：学生观点的国际比较
  • DOI：
  • 发表时间：
    2010
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Gorard Stephen
  • 通讯作者：
    Gorard Stephen
Education Can Compensate for Society - a Bit
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  • 发表时间：
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  • 通讯作者：
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  • 资助金额：
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