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Training in Pragmatic Social Interventions: Problems, Promises and Protocols

Training in Pragmatic Social Interventions: Problems, Promises and Protocols
务实的社会干预培训：问题、承诺和协议
批准号：
PTA-035-25-0006
负责人：
Stephen Gorard
金额：
$14.97万
依托单位：
University of York
依托单位国家：
英国
项目类别：
Research Grant
财政年份：
2006
资助国家：
英国
项目状态：
已结题
起止时间：
2006 至 --
来源：
https://gtr.ukri.org/projects?ref=PTA-035-25-0006
关键词：
TrainingPragmaticSocialInterventionsProblems

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会议论文
Misunderstanding and misrepresentation: a reply to Hutchison and Schagen
误解和误传：对 Hutchison 和 Schagen 的答复
DOI： 10.1080/17437270902749197
发表时间： 2009
期刊： International Journal of Research & Method in Education
影响因子： 2
作者： [Gorard S]
通讯作者： Gorard S
All evidence is equal: the flaw in statistical reasoning
所有证据都是平等的：统计推理的缺陷
DOI： 10.1080/03054980903518928
发表时间： 2010
期刊： Oxford Review of Education
影响因子： 2
作者： [Gorard S]
通讯作者： Gorard S
The dubious benefits of multi-level modeling
多层次建模的可疑好处
DOI： 10.1080/17437270701383560
发表时间： 2007
期刊： International Journal of Research & Method in Education
影响因子： 2
作者： [Gorard S]
通讯作者： Gorard S
Equity in Education: An International Comparison of Pupil Perspectives
教育公平：学生观点的国际比较
DOI： --
发表时间： 2010
期刊：
影响因子： --
作者： [Gorard Stephen]
通讯作者： Gorard Stephen
共 10 条
    Investigating the recruitment and retention of ethnic minority teachers, and its relationship to school outcomes
    • 批准号：
      ES/X00208X/1
    • 项目类别：
      Research Grant
    • 资助金额：
      $76.7万
    • 财政年份：
      2022
    • 负责人：
      Stephen Gorard
    • 依托单位：
      Durham University
    The kinds of poverty in schools and their impact on student progress
    • 批准号：
      ES/N012046/1
    • 项目类别：
      Research Grant
    • 资助金额：
      $16.86万
    • 财政年份：
      2016
    • 负责人：
      Stephen Gorard
    • 依托单位：
      Durham University
    The Research Design Basis for Undergraduate Quantitative Methods (QM) Teaching
    • 批准号：
      ES/J01172X/2
    • 项目类别：
      Research Grant
    • 资助金额：
      $5.32万
    • 财政年份：
      2013
    • 负责人：
      Stephen Gorard
    • 依托单位：
      Durham University
    The Research Design Basis for Undergraduate Quantitative Methods (QM) Teaching
    • 批准号：
      ES/J01172X/1
    • 项目类别：
      Research Grant
    • 资助金额：
      $10.22万
    • 财政年份：
      2012
    • 负责人：
      Stephen Gorard
    • 依托单位：
      University of Birmingham
    海外基金