"It's not as diverse as it could be": how participants in Hamilton's Neighbourhood Action are addressing issues of inclusion
“它并没有达到应有的多样性”:汉密尔顿邻里行动的参与者如何解决包容性问题
基本信息
- 批准号:331839
- 负责人:
- 金额:$ 0.1万
- 依托单位:
- 依托单位国家:加拿大
- 项目类别:
- 财政年份:2015
- 资助国家:加拿大
- 起止时间:2015-05-01 至 2016-05-01
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
This presentation outlines part of a qualitative case study of a collaborative, resident-led community development initiative in Hamilton, Ontario. The initiative, known as Neighbourhood Action (NA), engages residents in 11 neighbourhoods in collaboration
本报告概述了在安大略的汉密尔顿的协作,居民主导的社区发展倡议的定性案例研究的一部分。该倡议被称为邻里行动(NA),让11个社区的居民参与合作
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Pothier Melanie其他文献
Pothier Melanie的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Collaborative Research: Increasing Inclusion and Equity of Minoritized STEM Faculty: Examining the Role of Epistemic Exclusion in Scholar(ly) Evaluation Practices
合作研究:增加少数 STEM 教师的包容性和公平性:检验认知排斥在学者评估实践中的作用
- 批准号:
2300166 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
Continuing Grant
Collaborative Research: Increasing Inclusion and Equity of Minoritized STEM Faculty: Examining the Role of Epistemic Exclusion in Scholar(ly) Evaluation Practices
合作研究:增加少数 STEM 教师的包容性和公平性:检验认知排斥在学者评估实践中的作用
- 批准号:
2300165 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
Continuing Grant
Collaborative Research: Increasing Inclusion and Equity of Minoritized STEM Faculty: Examining the Role of Epistemic Exclusion in Scholar(ly) Evaluation Practices
合作研究:增加少数 STEM 教师的包容性和公平性:检验认知排斥在学者评估实践中的作用
- 批准号:
2300164 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
Continuing Grant
Just Inclusion and Equity: Negotiating Community-Research Partnerships in Genomics Research (JUSTICE)
公正包容和公平:谈判基因组学研究中的社区研究伙伴关系 (JUSTICE)
- 批准号:
10743563 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
ADVANCE Partnership: Engineering Deans’ Gender Equity Initiative: Aligning Systems to Ensure Inclusion and Equity in Advancement of Faculty
ADVANCE 合作伙伴关系:工程学院院长性别平等倡议:调整系统以确保教师进步的包容性和公平性
- 批准号:
2204520 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Creativity and the Body: Bringing the Inclusion and Equity into the Music Classroom
协作创造力与身体:将包容性和公平带入音乐课堂
- 批准号:
20K02900 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 0.1万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)