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Difficulties in Learning Math: Using neurobiology to understand individual differences
学习数学的难点：利用神经生物学理解个体差异
基本信息
- 批准号：548981-2020
- 负责人：
- 金额：$ 5.1万
- 依托单位：
- 依托单位国家：加拿大
- 项目类别：Banting Postdoctoral Fellowships Tri-council
- 财政年份：2020
- 资助国家：加拿大
- 起止时间：2020-01-01 至 2021-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
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项目成果
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Wilkey, Eric其他文献
Can this data be saved? Techniques for high motion in resting state scans of first grade children.
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- DOI：
10.1016/j.dcn.2022.101178 - 发表时间：
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- 影响因子：4.7
- 作者：
Smith, Jolinda;Wilkey, Eric;Clarke, Ben;Shanley, Lina;Men, Virany;Fair, Damien;Sabb, Fred W. - 通讯作者：
Sabb, Fred W.
Wilkey, Eric的其他文献
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学习数学的难点：利用神经生物学理解个体差异
- 批准号：
548981-2020 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Banting Postdoctoral Fellowships Tri-council
Difficulties in Learning Math: Using neurobiology to understand individual differences
学习数学的难点：利用神经生物学理解个体差异
- 批准号：
548981-2020 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Banting Postdoctoral Fellowships Tri-council
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- 批准号：
- 批准年份：2024
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$ 5.1万 - 项目类别：
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10693251 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
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2313440 - 财政年份：2022
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$ 5.1万 - 项目类别：
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Overview: Multisystemic Approach to Early Math Development and Math Learning Disability
概述：早期数学发展和数学学习障碍的多系统方法
- 批准号：
10533026 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Cultivating Learners' Autonomy to Improve Math Skills for STEM Learning
培养学习者的自主性，提高 STEM 学习的数学技能
- 批准号：
2142608 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Standard Grant
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- 批准号：
2107285 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Standard Grant
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学习数学的难点：利用神经生物学理解个体差异
- 批准号：
548981-2020 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
Banting Postdoctoral Fellowships Tri-council
Improving Transfer Student Outcomes Through Linked Learning Communities in Math and Science
通过数学和科学领域的互联学习社区提高转学生的成绩
- 批准号：
2028005 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 5.1万 - 项目类别：
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CAREER: The Impact of Time-Pressure on Math Anxiety and Math Learning
职业：时间压力对数学焦虑和数学学习的影响
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2041887 - 财政年份：2021
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