刷新
{{item.name}}会员
Phosphorus retention in inland waters for water quality improvement
在内陆水域保留磷以改善水质
基本信息
- 批准号：573008-2022
- 负责人：
- 金额：$ 0.44万
- 依托单位：
- 依托单位国家：加拿大
- 项目类别：University Undergraduate Student Research Awards
- 财政年份：2022
- 资助国家：加拿大
- 起止时间：2022-01-01 至 2023-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
No summary - Aucun sommaire
无摘要- Aucun sommaire
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Tucker, MadelineMG其他文献
Tucker, MadelineMG的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似海外基金
Research: Characterizing Gendered Socialization of Early Career Civil Engineers to Promote Inclusive Practices and Retention of a Diverse Workforce
研究：表征早期职业土木工程师的性别社会化，以促进包容性实践和保留多元化的劳动力
- 批准号：
2414042 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant
Understanding Teacher Effectiveness and Retention Among Single Subject Math Program Completers in the First Five Years of Teaching
了解教师在教学前五年的效率和单科数学课程完成者的保留率
- 批准号：
2345187 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Continuing Grant
Establishing an Inter-institutional San Fernando Valley Collaborative to Improve STEM Transfer Student Support, Retention, and Graduation
建立圣费尔南多谷机构间合作，以改善 STEM 转学生的支持、保留和毕业
- 批准号：
2322433 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant
Extending the Florida Pathways 2 Success Partnership to Increase Engagement, Retention, and Success of Low-income Undergraduate and Graduate Students
扩展佛罗里达途径 2 成功合作伙伴关系，以提高低收入本科生和研究生的参与度、保留率和成功率
- 批准号：
2322545 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Continuing Grant
STEM Teacher Effectiveness and Retention in High-Need Schools: Combining Equity & Ecological Frameworks
高需求学校的 STEM 教师效能和保留率：结合公平
- 批准号：
2345129 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Continuing Grant
Postdoctoral Research Opportunities for Greater Retention, Engagement, Scholarship, and Success (PROGRESS) in Broadening STEM Education
扩大 STEM 教育领域的博士后研究机会，以提高保留率、参与度、奖学金和成功（进展）
- 批准号：
2329490 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Continuing Grant
Improving Recruitment, Retention, and Success of Marine Science Undergraduate Students to Enter the Blue Economy Workforce
提高海洋科学本科生进入蓝色经济劳动力队伍的招聘、保留和成功率
- 批准号：
2321678 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant
Establishing a Partnership for Increasing Enrollment, Retention, and Graduation of Low-Income Information Technology Students in the National Capital Region
建立合作伙伴关系，提高国家首都地区低收入信息技术学生的入学率、保留率和毕业率
- 批准号：
2322698 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Investigating the Impact of Video-based Analysis of Classroom Teaching on STEM Teacher Preparation, Effectiveness, and Retention
合作研究：调查基于视频的课堂教学分析对 STEM 教师准备、有效性和保留率的影响
- 批准号：
2344795 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Investigating the Impact of Video-based Analysis of Classroom Teaching on STEM Teacher Preparation, Effectiveness, and Retention
合作研究：调查基于视频的课堂教学分析对 STEM 教师准备、有效性和保留率的影响
- 批准号：
2344793 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.44万 - 项目类别：
Standard Grant