疏导青少年心理压力的电子阅读疗法平台关键技术研究

With the rapid social and economic development, the mental health of adolescents is worsening and has become a serious social problem. Bibliotherapy has been proved to be an effective psychologically assisted treatment, which improves mood, relieves stress, relieves annoyance, and encourages people through reading. Bibliotherapy has a significant effect in solving common psychological problems such as adolescent anxiety and anxiety, uncertain life goals, loneliness, sadness, tiredness, communicative difficulties, and self-esteem. The traditional bibliotherapy is constrained by the difficulties in judging articles’ emotional categories, readers' interests and levels, proper reading recommendation, and effective reading guidance. This project focuses on two major issues in bibliotherapy - "reading recommendation" and "reading guidance", and delivers a computer and network-based e-bibliotherapy platform for easing teens stress. Such a platform can hopefully provide new solutions to overcome the limitations of the traditional bibliotherapy...The delivered computer and network-based e-bibliotherapy platform for easing teens stress is a new exploration in the world. This project will lead to a series of research topics and solutions to integrate information space and adolescent emotional behaviors, both in academic value and social significance. The combination of information technology with the traditional adolescent mental health education will have broad application prospects.

社会经济快速发展的今天，青少年心理健康问题日趋严重。阅读疗法是一种通过阅读，改善情绪、减轻压力、缓解烦恼、振奋人心的心理辅助治疗方法。阅读疗法在解决青少年心烦焦虑、人生目标不明确、孤独、悲伤、厌学、交际困难、自卑等常见心理问题方面，有着显著效果。传统的阅读疗法因为受限于读物情志归属难以判断、读者阅读水平和趣味难以获取、阅读推荐难以精准、阅读指导难以到位等问题，阅读效果难以发挥。本项目围绕“阅读推荐”与“阅读引导”两大核心内容，以疏导青少年心理压力为目的，探索基于计算机与网络的“电子阅读疗法”平台，为破解传统阅读疗法的难题提供新的解决思路与方法。.构建疏导青少年心理压力的电子阅读疗法平台，目前在国内外学术界尚属首次探索，无论从学术价值，还是社会意义，该项目将引发一系列融合信息空间与青少年情感行为的研究议题及解决方案，网络时代青少年心理健康教育与辅佐传统教育模式的信息技术的结合必将具有广阔前景

及时感知与疏导压力是解决目前青少年日益严重的压力问题的一项重要措施。本项目针对传统阅读疗法应用到青少年减压方面时存在的困难，通过及时感知用户压力状况（压力类别与压力级别），提出兼顾用户阅读兴趣与减压的在线阅读推荐、设问导读和阅读分享的电子阅读策略。项目主要围绕如下两方面开展研究：1）多模态感知用户心理压力；2）通过阅读推荐、设问导读与阅读分享，辅助疏导用户心理压力。. 在多模态感知用户心理压力方面，提出融合社交媒体上的文字表达、生理信号，以及性格特征与外部事件的多模态心理压力检测方法；设计了大众-群体-个体三层的慢性压力个性化检测框图，以及理解压力源与压力情绪的词嵌入语言模型；制定了基于用户内在想法与情绪变化的社交媒体自杀风险检测策略。在压力疏导方面，搭建青少年阅读推荐与分享平台，根据用户的压力状况（压力类别与压力强度）、阅读兴趣和阅读行为，每周自动为用户推荐多篇阅读文章。并且，为推荐的多篇文章自动生成导读设问以引导用户阅读。同时，允许用户上传新文献，将其传递给高级别用户或文献类别主持人审阅，如果文献格式和内容通过的有效性检查，平台将接受此文献。. 项目共发表高水平期刊会议论文17篇、申请发明专利9项（其中4项已获授权）、软件著作权登记4项、构建1项涵盖697,105 个青少年常见心理问题及其962,895 个回答的数据集与1项含有3652名自杀用户与3677名正常用户的社交媒体数据集、开发的“哈跑--感知与疏导青少年心理压力”手机APP，通过睡眠、步数、心率，以及文字与图片，多模态感知用户的压力状况；并通过阅读推荐、设问导读与阅读分享、线上线下互助，以及极端情况下通知监护人的方式帮助青少年减轻心理压力，在问题发生的早期进行排解，避免问题的扩大化、蔓延化。该成果荣获2019年日内瓦国际发明展银奖。. 本项目是对电子阅读疗法的新探索，也是目前文献中针对青少年减压问题的首次尝试。这是信息时代下崭新的电子阅读疗法的方式，在未来具有良好的发展前景。

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