适应乡土教育的乡村小学校园景观更新策略研究——以珠三角地区为例

结题报告

项目介绍

AI项目解读

基本信息

批准号：
31600575
项目类别：
青年科学基金项目
资助金额：
20.0万
负责人：
李自若
依托单位：
华南农业大学
学科分类：
C1612.园林学
结题年份：
2019
批准年份：
2016
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-01-01 至2019-12-31

项目参与者：
高伟；郭焕宇；梁励韵；刘小蓓；李剑；戴日伴；徐贤军；
关键词：
乡土教育珠三角地区参与式学习环境乡村景观小学校园

项目摘要

The crisis of local cultural self-confidence and cultural heritage is the main cause of nowadays rural landscape problem. At the same time, the rural primary school as the most important education infrastructure and communication place in the village, needs the environment and facilities adjustment to adapt to the change of rural education and rural society. This research of the landscape regeneration of the rural primary school takes the Pearl River Delta as the study sample, where the local culture and local education stay lively and active. With the Post Occupancy Evaluation of rural primary school in Pearl River Delta, Heritage Evaluation of local culture and Grounded Design of participatory learning environment, the research is trying to identify the role and function of Landscape in local Education and to propose strategies of landscape regeneration of rural primary school. It could help us to realize the cultural and social influence of landscape architecture in rural area, to impel the local education spreading over and the sustainable development of rural landscape and culture.

现有的乡村景观问题背后是乡土文化传承与文化自信的危机。从乡土文化传承、传播问题出发，乡村景观营造与乡土教育结合可以更好地发挥乡村景观的文化与社会价值。同时，由于政策、经济、社会结构的变化，现有的乡村小学校园环境亟需调整改造。作为乡村教育与文化传播的重要场所，小学校园环境的更新是对乡村公共服务的提升，有助于景观营造的深入，乡村活力的激发，乡土文化的推广。面向乡土教育的乡村小学校园景观更新研究，主要通过风景园林学、文化遗产学与教育学的综合方法，对本土文化保存较好、乡土教育开展较积极的珠三角地区进行具体研究。通过珠三角地区乡村小学校园环境现状与本土社区居民需求、乡土教育开展及场地使用特点、乡土教育资源与乡土环境关系的分析，制定相应的小学校园景观更新的形式策略与组织策略，为本地乡村小学提供景观更新指导，推进乡土教育，实现乡村景观与乡土文化的可持续。

结项摘要

本课题围绕乡村建设中的乡村教育及教育环境问题，针对珠三角洲地区的乡村社区开展深入调研及景观策略研究。研究主要工作包括四个方面：1. 分析乡村、小学教育、环境的关系； 2.理清珠三角地区的乡村社区、环境与教育的变迁过程；3. 辨析珠三角地区乡村小学环境及乡土教育开展面对的挑战；4. 提出小学校园环境的景观更新策略。本项目对中国乡村教育发展方向、小学环境建设趋势，国内外乡村小学设计以及儿童户外环境、教育环境评价方法进行了梳理。实地调研珠三角地区的乡村小学及访问了乡村教育者、乡土教育者及乡村教育公益机构。研究认为，乡土教育与教育环境是互相作用的。乡土教育与乡村教育环境的优化需要在乡村社区营造的语境下进行深入辨析，结合本地文化及景观资源进行环境教育的转换，通过社区、家庭、学校的协作推进乡土教育的实施与儿童教育环境的优化。其中核心在于切实地帮助乡村小学校园进行自主更新及教育品质提升，具体策略涉及到公众参与、乡土环境教育活动的策划、小学户外空间与社区资源、社区生活融合。目前为止，研究项目共发表8篇论文，其中2篇中文核心；1名硕士研究生培养中及支撑了4名本科生毕业设计或研究论文；与公益机构共同研发乡村教育产品：《好吃的校园》。该研究建立的概念模型、基础数据库与策略库可以为未来乡村教育环境的研究与规划设计提供参考。