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Mental Health Equity and Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study

Mental Health Equity and Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study
原住民青年的心理健康公平和素养：建构主义扎根理论研究
批准号：
347890
负责人：
Williams Keri L
金额：
$7.65万
依托单位：
University of Calgary
依托单位国家：
加拿大
项目类别：
Studentship Programs
财政年份：
2015
资助国家：
加拿大
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-10-01 至 2018-10-01
来源：
https://webapps.cihr-irsc.gc.ca/decisions/p/project_details.html?applId=347890&lang=en
关键词：
Constructivist Grounded Theory First Nations Youth Health Literacy Mental Health Mixed Methods Narrative Analysis

项目摘要

项目成果

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中文摘要
翻译
在加拿大，第一民族青年中的精神疾病和自杀正在以惊人的速度发生，令人遗憾的是，这种情况正在上升。为了充分理解这一群体的自杀，我们必须认识到历史和政治实践的破坏性后果
英文摘要
In Canada, mental illness and suicide among First Nations youth are occurring at an alarming rate, one that is sadly on the rise. To fully understand suicide among this group we must recognize the damaging consequences of historical and political practice
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会议论文
Mental Health Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study
  • 批准号：
    364757
  • 项目类别：
  • 资助金额：
    $0.06万
  • 财政年份：
    2017
  • 负责人：
    Williams Keri L
  • 依托单位：
    University of Calgary
Health, Equity, and Literacy for Aboriginal Youth
  • 批准号：
    331946
  • 项目类别：
  • 资助金额：
    $0.04万
  • 财政年份：
    2015
  • 负责人：
    Williams Keri L
  • 依托单位：
    University of Calgary
海外基金