Persönlichkeitsentwicklung und politische Beteiligungsbereitschaft durch gemeinnützige Tätigkeit im Jugendalter

我是一位伟大的政界人士，他们不会参与任何政治活动。我是国际刑警组织的一名政治高手，也是国际政治组织中的一名政治高手。Aus Dem Gendskonzept von Erikson(1970)在der Theorie gomeinnütziger Tätigkeit(Juniss&Yates，1997)中被认为是Hypothen en dazu abgeleitet，ob and well chen en Bedingungen gomeinnätigkeit einen deinen Efluss auf die Persönlichkeitsenwickung im Jugendalter beitzt.(B)所有的工作都进行得很顺利，(C)这项工作并不直接影响到我们的工作。(C)这项工作的目的是为了更好地处理这些问题。从安纳门和L的手中，我们可以看到14双15 JZW(T2)和14双14 Jahren(T1)BZW的14双15 Jahren(T2)，以及Vergleichbaren Kontrollgruppeüber einen Zeitraum von einem Jahr verglichen Werden(珠宝思想)。N=600 zum ersten MZP)。在Persönlichkeit Sowie Poltischer Partizipationsbereit的理论模型和经验主义的基础上。我是Mittelpenkt stehen dabe Differenzielle Verläufe von(A)Jugendlichen in Vergleich zu Jugendlichen ohne Erfahrungen gmeinnütziger Tätigkeit，(B)Jugendlichen MIT unterschiedlichen Tätigkeitsformen sozialen Engages Sowie(C)Vergleich von Jugendlichen MIT稳定和Sich veränderndem参与。在此基础上，我们将继续讨论这一问题，并将其与理论联系起来。

Im beantragten Projekt werden die Auswirkungen gemeinnütziger Tätigkeit auf die Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher und deren Bereitschaft zu politischer Partizipation untersucht. Im Zuge des abnehmenden Interesses Jugendlicher an Politik wird in sozialem Engagement im Jugendalter eine Möglichkeit gesehen, dieses politische Interesse zu stärken und gleichzeitig förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter zu sein. Aus dem Identitätskonzept von Erikson (1970) in der Theorie gemeinnütziger Tätigkeit (Youniss & Yates, 1997) werden Hypothesen dazu abgeleitet, ob und unter welchen Bedingungen gemeinnützige Tätigkeit einen positiven Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter besitzt. Die Kernaussagen sind, (a) dass Jugendliche sich sukzessive als aktiver Teil „ihrer Gesellschaft begreifen, (b) gemeinnützige Tätigkeit bei diesem Prozess eine entwicklungsunterstützende Rolle spielt und (c) insbesondere Tätigkeiten in direkter Interaktion mit Bedürftigen förderlich sind, weil sie die Möglichkeit der Auseinandersetzung mit Weltsichten und das Erleben von Handlungswirksamkeit im sozialen Kontext ermöglichen. Geprüft werden die Annahmen anhand einer Längsschnittstudie bei gemeinnützig tätigen Jugendlichen im Alter von 13 bis 14 Jahren (t1) bzw. 14 bis 15 Jahren (t2), die mit einer nicht engagierten, vergleichbaren Kontrollgruppe über einen Zeitraum von einem Jahr verglichen werden (jeweils mind. N = 600 zum ersten MZP). Ziel der beantragten Studie ist es, den postulierten Zusammenhang von gemeinnütziger Tätigkeit in der Persönlichkeitsentwicklung sowie politischer Partizipationsbereitschaft theoretisch zu modellieren und empirisch zu prüfen. Im Mittelpunkt stehen dabei differenzielle Verläufe von (a) Jugendlichen mit im Vergleich zu Jugendlichen ohne Erfahrungen gemeinnütziger Tätigkeit, (b) Jugendlichen mit unterschiedlichen Tätigkeitsformen sozialen Engagements sowie (c) der Vergleich von Jugendlichen mit stabilem und sich veränderndem Engagement. Ziel dieser Vorgehensweise ist es, durch die Vergleiche Veränderungen im theoretisch postulierten Transzendierungsprozeß empirisch nachzuzeichnen.