How to Develop a Rural Civilisation: Agricultural Education in Twentieth Century South Africa

本研究探讨了20世纪20年代南非“土地革命”和农民运动的发展对农业和农业教育的作用。Jahrhunderts。根据安娜的说法，在“weißen”中的农业知识也会在“schwarzen”Landschaft中产生一个中心的Ressenwickelte，将在“Rassen”获得后的秋天出现一个非常复杂的秋天，这也会在澳大利亚的统计中发现。Damit lässt das Forschungsvorhaben neue Erkenntnisse für die Wissensgeschichten und ergänzt die südafrikanische Agrargeschichtsschreibung um einen bislang vernachlässigten Schlüsselprozess。在德国韦尔登的科学和社会技术的共同发展中，教育领域的福库是最重要的，它在土地利用实践中提供了新的研究基础。在南非的秋天，农业在西德勒殖民主义韦尔登中的作用也是非常重要的。该项目是一个在科隆/波恩的研究小组的复原、崩溃和重组的基础，因为研究人员对人类世界系统的研究是历史性的。

Die Studie untersucht die Rolle von Agrarwissen und Agrarbildung vor dem Hintergrund der „landwirtschaftlichen Revolution“ und der Rassentrennung im Südafrika des 20. Jahrhunderts. Geleitet von der Annahme, dass sich agrarisches Wissen sowohl in der „weißen“ als auch in der „schwarzen“ Landwirtschaft zu einer zentralen Ressource entwickelte, wird hier ein besonders komplexer Fall einer nach „Rassen“ getrennten, jedoch wohl auch im wechselseitigen Austausch stattfindenden Verwissenschaftlichung untersucht. Damit lässt das Forschungsvorhaben neue Erkenntnisse für die Wissensgeschichte erwarten und ergänzt die südafrikanische Agrargeschichtsschreibung um einen bislang vernachlässigten Schlüsselprozess. Der gewählte Fokus auf Bildung lässt das Zusammenspiel von Wissensverbreitung und Sozialtechnik deutlich werden und gibt Aufschluss über die tatsächliche Bedeutung neuer Forschungsergebnisse in der landwirtschaftlichen Praxis. Aus dem südafrikanischen Fall sollen schließlich auch verallgemeinerbare Erkenntnisse über die Rolle von Agrarwissen im Siedlerkolonialismus abgeleitet werden. Das Projekt ist eingebunden in die Forschergruppe Resilience, Collapse and Reorganisation in Köln/Bonn, deren laufende Forschung zu Mensch-Umweltsystemen es historisch verankert.