Designing teaching strategy and assessment of integrating cognitive and sociocultural perspectives: SDGs(Sustainable Development Goals)curriculum
Designing teaching strategy and assessment of integrating cognitive and sociocultural perspectives: SDGs(Sustainable Development Goals)curriculum
整合认知和社会文化视角的教学策略设计和评估：SDGs（可持续发展目标）课程
批准号：
18K03077
负责人：
takagaki mayumi
金额：
$1.66万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2018-04-01 至 2021-03-31
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教員養成大学の学生におけるＳＤＧｓに対する認識
师范学院学生对可持续发展目标的认识
师范学院学生对可持续发展目标的认识
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[高垣マユミ, 田爪宏二, Taku Matsuzaki，Eriko Harada, 田爪宏二・高垣マユミ]
通讯作者：
田爪宏二・高垣マユミ
概念変化における知識の正確性ならびに知識再構築に対する自己効力感の変化ル・バー対決型/懐柔型ストラテジーの情報教示過程における変化
概念转变过程中知识准确性和知识重构自我效能的变化 Le Bar 对抗/迁就策略信息教学过程的变化
概念转变过程中知识准确性和知识重构自我效能的变化 Le Bar 对抗/迁就策略信息教学过程的变化
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[高垣マユミ, 田爪宏二, Taku Matsuzaki，Eriko Harada, 田爪宏二・高垣マユミ, 原田恵理子・渡辺弥生, 廣瀬真喜子・田爪宏二・又吉斉, 若本純子・西野泰代・原田恵理子・山口豊一, 渡辺弥生・原田恵理子, 中西良文・梅本貴豊・大道一弘]
通讯作者：
中西良文・梅本貴豊・大道一弘
学校教育実践に教育心理学の研究はどのように貢献するのか
教育心理学研究如何为学校教育实践做出贡献？
教育心理学研究如何为学校教育实践做出贡献？
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[高垣マユミ, 田爪宏二, Taku Matsuzaki，Eriko Harada, 田爪宏二・高垣マユミ, 原田恵理子・渡辺弥生, 廣瀬真喜子・田爪宏二・又吉斉, 若本純子・西野泰代・原田恵理子・山口豊一, 渡辺弥生・原田恵理子, 中西良文・梅本貴豊・大道一弘, 渡辺弥生（監修）・原田恵理子, 中西良文・上田仁・西井亮太朗・石井僚, 原田恵理子（編著）, 中西良文, 寺本貴啓・鳴川哲也・山中謙司・有本淳・辻健・齋藤照哉, 原田恵理子, 寺本貴啓・佐藤洋一, 渡辺弥生, 渡辺弥生, 柿沼宏充・清水 誠, 清水誠・大野琴絵・馬場和久・井謙二, 渡辺弥生, 田中俊也]
通讯作者：
田中俊也
SDGsの17のゴールに対する保育者を目指す学生たちの価値観
想要成为保育员的学生对于可持续发展目标 17 个目标的价值观
想要成为保育员的学生对于可持续发展目标 17 个目标的价值观
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
国際学院埼玉短期大学紀要
影响因子：
--
作者：
[Hisako Nishiyama, Yayoi Watanabe, Tomoko Kobayashi, 鎌田雅史, 原田恵理子・本田真大・渡辺弥生, 清水誠]
通讯作者：
清水誠
討論:説明実践に教育心理学は貢献してきたのか？
讨论：教育心理学对解释性实践有贡献吗？
讨论：教育心理学对解释性实践有贡献吗？
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
教育心理学年報
影响因子：
--
作者：
[Hisako Nishiyama, Yayoi Watanabe, Tomoko Kobayashi, 鎌田雅史, 原田恵理子・本田真大・渡辺弥生, 清水誠, 西山久子，鎌田雅史，迫田裕子, 原田恵理子, 西山久子，鶴光代，植草伸之，石隈利紀, 高垣マユミ・山本博樹・深谷達史 ・比留間太白・小野瀬雅人]
通讯作者：
高垣マユミ・山本博樹・深谷達史 ・比留間太白・小野瀬雅人
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