Der Einfluß der ersten beiden Hallenser Pietistengenerationen auf Bildung und Erziehung in Preußen im "pädagogischen" Jahrhundert

研究方向：研究未来的发展前景vernachlässigte研究未来的发展前景Realität研究未来的发展前景：研究未来的发展前景。Jahrhundert。In der Absicht, die formens and die Spannweite dieser Wirkungsgeschichte aufzuhellen, wind (1) die Tätigkeit von zwei Generationen von Absolventen kollektivbiologisch verfolgt, deren Ausbildung and der Theologischen Fakultät In Halle durch den Pietismus, v. durch a. H. Francke and seinen Sohn, geprägt war。gest<s:1> tzt auf Quellen f<e:1> rden Ausbildungsprozeß und die spätere Tätigkeit soll die pädagogische Wirksamkeit desjenigen Teils dieser Absolventen erhoben werden, die in Berlin, Potsdam and Königsberg tätig waren。大北风- fr die einzelnen Absolventen - sowohl der unmittelbar pädagogische Einsatz als Lehrer， Erzieher oder Prediger在Waisenhäusern和Schulen， aber auch oher planende和pädagogisch间接berekt bedeutsame Tätigkeit在der Rolle von教授，主任，检查员在oder Consistorialräten bercksichtigt。(2)，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所，德国科学与技术研究所（Erziehungsverständnisses）。

Das Thema des Forschungsprojektes bildet die bisher weitgehend vernachlässigte Wirkungsgeschichte des Hallenser Pietismus in der Realität von Bildung und Erziehung in Preußen im 18. Jahrhundert. In der Absicht, die Formen und die Spannweite dieser Wirkungsgeschichte aufzuhellen, wird (1) die Tätigkeit von zwei Generationen von Absolventen kollektivbiographisch verfolgt, deren Ausbildung an der Theologischen Fakultät in Halle durch den Pietismus, v. a. durch A. H. Francke und seinen Sohn, geprägt war. Gestützt auf Quellen für den Ausbildungsprozeß und die spätere Tätigkeit soll die pädagogische Wirksamkeit desjenigen Teils dieser Absolventen erhoben werden, die in Berlin, Potsdam und Königsberg tätig waren. Dabei wird - für die einzelnen Absolventen - sowohl der unmittelbar pädagogische Einsatz als Lehrer, Erzieher oder Prediger in Waisenhäusern und Schulen, aber auch die eher planende und pädagogisch indirekt bedeutsame Tätigkeit in der Rolle von Professoren, Direktoren, Inspektoren oder Consistorialräten berücksichtigt. Gleichzeitig soll (2), gestützt auf die Kommunikation dieser Personengruppe mit Vater und Sohn Francke in Halle, die als ausführlicher Briefwechsel überliefert ist, auch die konkrete Planung der Arbeit und die dabei notwendige theoretische Klärung des pietistischen Bildungs- und Erziehungsverständnisses in der Auslegung auf die Bildungswirklichkeit untersucht werden.