Ökumenische Didaktik. Ökumenisches Lernen und Konfessionelle Kooperation in der BRD, Schweiz und Österreich

“Ökumenisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”，即：“Ökonomisches lerenen”。历史学-konzeptionelle统一批判神学，pädagogischer与社会科学- schaftlicher透视与神学- vergleichmitder katholischen Sicht Ökumene和Ökumenisches lerenen。耶罗斯在《Ökumenische Didaktik》中写道：“r den religionsunright”。In einem weiteren Schritt wind untersucht, inwifern diditik auder Lehrplanebene vorhanden ist。Das Ergebnis einer定性分析von Lehrplänen in den drei deutschsprachigen westeuropäischen Staaten (BRD, Schweiz and Österreich) zeight empirisch die Umsetzungsmöglichkeit der ökumenischen Didaktik auf。在德国，教育是一种教育，教育是一种政治，教育是一种政治，教育是一种政治。Die Dissertation schließt mit Konsequenzen fr Die Fachdidaktik, fr Die religionsdidaktische Lehrplan(weiter)entwicklung and fr Die Lehrerbildung。

Die Lernkonzeption "Ökumenisches Lernen", wie sie seit 1985 durch die Arbeitshilfe "Ökonomisches Lernen" der EKD rezipiert und weiterentwickelt wurde, bietet eine Antwort auf die Frage nach dem zukünftigen Religionsunterricht. Die historisch-konzeptionelle Grundlegung integriert kritische Anmerkungen aus theologischer, pädagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektive und vergleicht mit der katholischen Sicht zu Ökumene und Ökumenisches Lernen. Hieraus entsteht erstmals eine "Ökumenische Didaktik" für den Religionsunterricht. In einem weiteren Schritt wird untersucht, inwiefern diese ökumenische Didaktik auf der Lehrplanebene vorhanden ist. Das Ergebnis einer qualitativen Analyse von Lehrplänen in den drei deutschsprachigen westeuropäischen Staaten (BRD, Schweiz und Österreich) zeigt empirisch die Umsetzungsmöglichkeit der ökumenischen Didaktik auf. In einem letzten Schritt sucht der Verfasser nach bildungspolitischen Anknüpfungen in den kirchlichen Stellungnahmen. Die Dissertation schließt mit Konsequenzen für die Fachdidaktik, für die religionsdidaktische Lehrplan(weiter)entwicklung und für die Lehrerbildung.