Ethnische Segregation im Grundschulbereich

我是德国的民族隔离和民族隔离的德国人。您的位置：我也知道>教育/科学>教育系统>在中国的学校里有没有系统性的东西？在Zusammensetzung Ihrer Schülerschaft and Damit im Ausmaúder民族节的基础上，我们可以找到更好的解决方案。在德·雷格尔被认为是居民区隔离的地方。所有的事情都发生在德国联邦，在家庭中，在家庭中，在家中。他说：“这是一种很好的隔离制度。从家庭到家庭，从家庭到家庭，再到家庭和家庭。他说：“这是一个非常重要的问题，因为这是一个非常重要的问题，因为它是一种特殊的社会现象。”

Im Mittelpunkt des Vorhabens steht die Frage, welche Gründe und Bedingungen für die Entstehung ethnischer Segregation im deutschen Grundschulwesen verantwortlich sind. Wie lassen sich systematische Unterschiede in der Schülerzusammensetzung verschiedender Grundschulen erklären? Bisherige Vorarbeiten zeigen, dass sich die Grundschulen zum Teil erheblich in der ethnischen Zusammensetzung ihrer Schülerschaft und damit im Ausmaß der ethnischen Segregtion unterscheiden. In der Regel werden diese Unterschiede auf die residentielle Segregation zurückgeführt. Allerdings zeigt sich in den Bundesländern wie Nordrhein-Westfalen, in denen die Familien zwischen zwei Grundschulformen wählen können, dass Schulen im selben Wohngebiet zum Teil sehr unterschiedliche Migrantenanteile aufweisen. Die Schulsegregation kann damit nicht alleine auf die Wohnortsegregation zurückgeführt werden. Vielmehr müssen die Schulwahlentscheidungen der Familien zum Beginn der Grundschulzeit berücksichtigt werden. Ziel der Untersuchung ist es, eine theoretische Erklärung des Wahlwahlverhaltens empirisch zu überprüfen und zu zeigen, wie ethnische Segregationstendenzen in den Grundschulen aus dem Zusammenspiel von residentieller Segregation und Schulwahlverhalten entstehen.