Bildungsentscheidungen in Migrantenfamilien

流动家庭的教育决策

• 批准号: 5268638
• 负责人: Professor Dr. Hartmut Esser
• 金额: --
• 依托单位: Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5268638?language=en
• 关键词: Bildungsentscheidungen; Migrantenfamilien

Im Mittelpunkt des geplanten Forschungsvorhabens steht die Frage nach den Ursachen und Bestimmungsgründen, die zur Wahl typischer Bildungswege in Migrantenfamilien führen. Über die Erklärung des Zustandekommens von Bildungsentscheidungen in ausländischen und deutschen Familien soll gezeigt werden, wie es zu systematischen Unterschieden im Bildungsverhalten verschiedener Bevölkerungsgruppen kommen kann und wie hieraus Bildungsungleichheiten entstehen. Den Ausgangspunkt der Untersuchung bildet eine allgemeine theoretische Modellierung zur Erklärung von Bildungsentscheidungen. Das eigentliche Kernstück des Projekts liegt dann in der empirischen Überprüfung des Erklärungsmodells. Hierfür werden geeignete Mikro-Daten benötigt, die es erlauben, Bildungsentscheidungen in ausländischen und deutschen Familien zu verfolgen. Im deutschen Bildungssystem bietet es sich an, den ersten Bildungsübergang von der Grundschule in eine der weiterführenden Schullformen zu untersuchen, da hier die entscheidenden Weichen für den Verlauf des weiteren Bildungsweges gestellt werden. Als Beispiel einer typischen Migrantengruppe werden türkische Familien herausgegriffen und deutschen Familien verschiedener Schichtzugehörigkeit gegenübergestellt. Außerdem soll durch das Einbeziehen zweier exemplarischer Bundesländer die Bedeutung ausgewähler institutioneller Regelungen in der Übergangssituation kontrolliert werden. Neben der Ausstattung der Familien mit materiellen, kulturellen und sozialen Ressourcen, wird insbesondere den Bildungsaspirationen, also den Bildungswünschen und -zielen, der Familien besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Dem systematischen Hypothesentest müssen umfassende Vorarbeiten vorangestellt werden, die für eine erfolgreiche Durchführung der eigentlichen Untersuchung unabdingabr sind. Hierzu gehört einerseits eine vertiefte Beschäftigung mit den im Entscheidungsprozeß relevanten Mechanismen, andererseits die Entwicklung geeigneter Operationalisierungen und Meßinstrumente für die zentralen theoretischen Konstrukte.

在研究中心，法国人在Ursachen和Bestimmungsgründen，在移民家庭中建立了Wahl类型的教育。在德国和德国的家庭中，对儿童成长的基本要求是韦尔登，这是一种系统化的教育方式，可以通过儿童成长小组的教育方式和儿童成长的基本要求来实现。Den Ausgangspunkt der Untersuchung bildet eine allgemeine theoretische Modelierung zur Erklärung von Bildungsentscheidungen. Das eigentliche Kernstück des Projekts liegt dann in der empirischen Überprüfung des Erklärungsmodells.最后韦尔登将Mikro-Daten benötigt，die es erlauben，Bildungsentscheidungen in ausländischen und deutschen Familien zu verfolgen.在德国的教育体系中，第一个基础教育学校是在一个较晚的时候建立的，它是由一个韦尔登建立的。Als Beispiel einer typischen Migrantengruppe韦尔登türkische Familien herausgegriffen und deutschen Familien verzenedener Schichtzugehörigkeit gegenübergestellt.因此，在控制韦尔登的情况下，联邦州的两个模范州都必须遵守制度规则。通过物质、文化和社会资源的家庭支持，不仅可以促进儿童的成长愿望，而且可以促进儿童的成长和生活。Dem systematischen Hypothesentest müssen umfassessment Vorarbeiten vorangestellt韦尔登，die für eine efolgreiche Durchführung der eigentlichen Untersuchung unabdingabr sind. Hierzu gehört einerseits eine vertiefte Beschäftigung mit den im Entscheidungsprozezeenrelevanten Mechanismen，andererseits die Entwicklung geeigneter Operationalisierungen und Meßinstrente für die zentralen theoretischen Konstrukte.