Explorative Fallstudien zu neuen Entwicklungen und "Grenzfällen" im Leistungs- und Organisationsspektrum von Weiterbildung

他的名字是“neue”和“gewandelte”。Weiterbildungsangebote, die z.B. durch das sog。E-Learning der die animierende（多媒体）aufereitung von nature and Technikwissen ermöglicht werden。Diese können entweder in das leistungsspectrum traditioneller Weiterbildungsorganisationen integriert werden oder er er sie haben gänzlich neue Anbietertypen zu Folge。Über disese Herausbildung neuer Organisationstypen和ihr Dienstleistungsangebot在field der weiterbildinggigies derzeit keine empire。在此基础上，我们将在以下几个方面进行探讨：gegenwärtigen肯尼迪主义理论在大科学领域的研究；经验主义理论在大科学领域的研究；经验主义理论在大科学领域的研究；经验主义理论在大科学领域的研究；dabegehen wir von der Prämisse aus: Nur solche Organisationen werden als weiterbilddunsorganisationen definiert, die - in welcher Form and welchunchen verider er der Ziel, Lernanlässe and vernprozesse Erwachsener zu ermöglichen。Dies soll zunächst and zwei Organisationen explotiert werde, die zwei zentrale "neue" angelbotstypen repräsentieren（教育娱乐与电子学习），um eine bundesweite Untersuchung dieser angelbotstypen vorzuereiten。

Es gibt "neue" und "gewandelte" Weiterbildungsangebote, die z.B. durch das sog. E-Learning oder die animierende (multimediale) Aufbereitung von Natur- und Technikwissen ermöglicht werden. Diese können entweder in das Leistungsspektrum traditioneller Weiterbildungsorganisationen integriert werden oder aber sie haben gänzlich neue Anbietertypen zu Folge. Über diese Herausbildung neuer Organisationstypen und ihr Dienstleistungsangebot im Feld der Weiterbildung gibt es derzeit keine Empirie. Wir sehen hier besonderen Explorationsbedarf, weil wir beim gegenwärtigen Kenntnisstand nicht in der Lage sind, empirisch und/oder theoretisch begründet zu entscheiden, ob es sich um eine Erweiterung von Bildungsdienstleistungen und -anbietern handelt oder um völlig neue Angebotsformen und Organisationstypen. Dabei gehen wir von der Prämisse aus: Nur solche Organisationen werden als Weiterbildungsorganisationen definiert, die - in welcher Form und welchem Umfang auch immer - Dienstleistungen bereitstellen mit dem Ziel, Lernanlässe und Lernprozesse Erwachsener zu ermöglichen. Dies soll zunächst an zwei Organisationen explotiert werde, die zwei zentrale "neue" Angebotstypen repräsentieren (Edutainment und E-Learning), um eine bundesweite Untersuchung dieser Angebotstypen vorzubereiten.