Evidence-based Parent Training for Adoptive Couples

项目摘要/摘要： 该项目的主要目标是为女同性恋者和男同性恋者领养父母提供帮助(LG-APP)，旨在为女同性恋者提供帮助。 同性恋儿童(LG)的养父母与他们的父母一起接受培训，并支持他们的计划，这是一个专门为他们见面而量身定做的计划。 他们将面临的挑战是。尽管领养孩子的LG夫妇的数量正在增加，但现有的技术支持。 这些服务和培训项目还没有在这个庞大的人口群体中经过实证和测试，也没有经过调整以满足其需求。 具体的儿童需求。研究表明，儿童行为障碍的发生率相对较高。 从儿童的经历中采用的心理适应失调，也可以通过提供更多的支持和服务来缓解。 和父母培训计划。不幸的是，一项研究表明，在收养儿童中存在仇视同性恋的态度。 专业人士和社区成员为LG夫妇提供支持和服务的能力提供了障碍。 他们成功地让父母收养了他们的孩子。LG的父母也表达了对他们的支持和服务的强烈愿望。 和父母的培训；养父母一般更喜欢通过网络或其他方式访问他们的服务。 电子媒体。 LG-APP旨在为LG领养父母提供以证据为基础的父母培训课程，该培训课程旨在解决这一问题。 LG的养父母将面临的具体挑战和挑战也是通过基于网络的电子媒体网站持续不断地提供的。 而且访问起来也很方便。LG-APP适应了俄勒冈州家长管理培训(PMTOTM)以证据为基础的模式。 为了更好地了解LG的新背景，领养父母的故事和故事将以我们对现实生活小插曲的曝光为特色，在这些故事中，男同性恋和女同性恋将成为主角。 女同性恋者可以作为一个自然、积极的育儿模式。完成的第一个LG-APP课程体系将包括。 在十个模块中，将提供成功的收养儿童育儿战略方面的培训课程，而这些模块将无法解决这些问题。 为LG的领养父母提供具体的解决方案。在第一阶段，我们将继续开发一个由核心的LG-LG组成的智能干预原型。 APP的组件包括提供培训课程，帮助他们与领养的孩子沟通，并为他们提供有效的指导。 计划的开发团队还将包括核心小组、专家顾问和输入、可用性和测试、测试和专家。 顾问和审查。我们还将进行一项新的中试测试，从LG的父母那里抽取约48人作为样本，以确定其最低水平。 社会效度、自我效能感、行为能力和意向，以及建议的家庭教养策略、策略和策略。 在第二阶段，在建立了第二阶段的基础上，建立了第二阶段的第二阶段，即第二阶段。 概念上，我们将继续开发整个LG-APP应用程序，并在一个大规模的随机和受控的基础上对其进行有效的评估。 审判结束。 项目首席调查员拥有丰富的项目拨款和管理经验；项目团队成员拥有六年的经验。 在涉及媒体技术和互联网技术的翻译技术研究领域拥有丰富的经验。他是2012年12月的获奖者之一。 电视和媒体的奖项，保持着一条积极的家长培训和产品线。提供必要的机构和支持，。 设备和实物资源都是可用的，可以用来开发和传播这一计划。 在完成第一阶段和第二阶段的SBIR项目后，和为自己履行其实现商业化的承诺而自豪。 培训和干预。

PROJECT SUMMARY/ABSTRACT  The goal of the proposed project, Lesbian and Gay Adoptive Parents Program (LG‐APP), is to provide lesbian  and gay (LG) adoptive parents with a parent training and support program that is specifically tailored to meet  the challenges they face. Although the number of LG couples adopting children is increasing, existing support  services and training programs have not been empirically tested with this population, nor adapted to meet its  specific needs. Research indicates that the comparatively higher rates of behavioral problems and  psychological maladjustment adopted children experience can be alleviated through access to support services  and parent training programs. Unfortunately, research indicates that homophobic attitudes among adoption  professionals and community members present barriers to LG couples' ability to advocate for support services  and successfully parent their adopted child. LG parents have expressed a strong desire for support services  and parent training; adoptive parents in general prefer to access services through web‐based or other  electronic media.  LG‐APP is designed to provide LG adoptive parents with evidence‐based parent training that addresses  specific challenges LG adoptive parents face and is delivered via web‐based electronic media for continuous  and easy access. LG‐APP adapts the evidence‐based Parent Management Training—Oregon model (PMTOTM)  to the context of LG adoptive parenting and will feature exposure to realistic vignettes in which gay and  lesbian people serve as natural, positive parenting models. The completed LG‐APP curriculum will consist  of ten modules that provide training in successful adoptive parenting strategies and will address issues  specific to LG adoptive parents. In Phase I, we will develop a prototype intervention consisting of core LG‐ APP components offering training in communicating with the adopted child and giving effective directions.   Program development will include focus groups, consultant input, usability testing, and expert  consultant review. We will also conduct a pilot test with a sample of 48 LG parents to determine the level of  social validity, perceived efficacy, behavioral intention to use the proposed parenting strategies, and  satisfaction with the program's tone and content. In Phase II, after having established the program's proof of  concept, we will develop the entire LG‐APP program and evaluate its efficacy in a large randomized controlled  trial.   The Principal Investigator has extensive grant management experience; project team members have years  of experience in translational research involving media and Internet technologies. IRIS Ed, a recipient of 12  Telly media awards, maintains an active parent training product line. The necessary institutional support,  equipment and physical resources are available to develop and disseminate the program. IRIS Ed has a history  of completing Phase I and Phase II SBIR projects, and prides itself on its commitment to commercializing  training interventions.